小学语文五年级上册第27课《青山处处埋忠骨》导学案。
主备人：复备人：班级：学习小主人：学习小组：学习时间：年月日课题。
21.老人与海鸥。
课时课型。2课时学+展。
**二：感受***常人难有的宽广胸怀。
1．正当主席痛不欲生的情况下，两封接踵而来的电报却使主席面临一次重大的抉择，通过阅读想想主席面临的抉择是什么？他当时是怎样想的？他最终作出了怎样的决定？
学习目标：1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文。达的心胸和无私的襟怀。（重点）
4.进一步了解描写人物的方法。（难点）
2．我能理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的意思？
3．我能想象***在做出这个抉择是多么艰难，他的内心一定挣扎了很久，他当时。
3.了解一代伟人***作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷可能在想：。
挑战极限，超越自我】
挑战自我，初露锋芒】
**三：语言运用。
1．“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”透过这一句话，可以想象，这一夜对主席1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
来说，是一个不眠之夜，我仿佛看到了，听到了。2．我能正确读记下列词语，并能说出带点词语的意思。
2．用你喜欢的方式，赞一赞这位老人。拟定勋鉴殉职奔赴嘛踌躇黯然．．．
3．我能用自己的话概括课文的主要内容。
那个漫漫长夜》或《那个难眠之夜》《青山处处埋忠骨》这篇课文讲述的是3．小练笔：．．
内容：***的动作、语言、神态、心理活动等，用自己手中的笔，把那个难眠之的事，表现了***。
夜的情景，记录下来。。4．补充材料：
补充材料：为了中华民族的解放事业，***的亲人已先后离他而去，他们分别。
学生读，**我知道这篇课文写的是抗美援朝的事，我还知道有关抗美援朝的故事，我要是夫人杨开慧、大弟毛**、二弟毛泽覃、堂妹毛泽健、侄子毛楚雄，起）他在一次次的痛彻心扉中挺了过来，而今面对第六个亲人爱子岸英的离去，这怎能和同伴说说。
导学航线：1.独学2.对学3.组内分享学习成果。
不让他肝肠寸断呢？他不吃不喝不说话，他在床上辗转翻侧，泪水打湿了枕巾，那一天是主席最锥心彻骨的一天，那一夜是主席最肝肠寸断的一夜。）
导学航线：1．独学2．小组群学，交流、讨论，准备展示。
3.组内展示4．全班展示。
挑战难关，展现自我】
**一：体会***丧子之痛。
1．哀莫大于老年丧子，***丧子后心情极度的悲伤，我能找出相关的句子，抓住关键字词品味。（温馨提示：抓住***的动作、语言、神态、心理描写来体会。）
自我评价】2．我能给课文补白：透过***的动作（或神态）描写，我知道***当1．我展示了（）2．我补充了（）3．我质疑了（）4.我点评了（）
时心里可能想：。
五年级上册《青山处处埋忠骨》教学设计
宅城中心小学李文爽。教学目标 1 认识9个生字。2 有感情地朗读课文。3 了解一代伟人 作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。4 进一步学习描写人物的方法。教学重点 体会 丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。教学难点 进一步学习描写人物的方法。教学准备 查阅有关抗美...
人教版小学语文五年级上册《青山处处埋忠骨》教学设计
人教版五上27课 青山处处埋忠骨 教学设计。教学目标。1 认识8个生字，理解 勋鉴 等7个词语的意思。2 抓住细节描写走进主席的内心世界，学习运用细节描写来表达人物的内心。3 体会一代伟人的常人情怀和伟人胸怀。课时安排 1课时。教学流程 课前谈话 1 结合搜集的资料和学过的课文，谈谈你对 的印象。看...
五年级语文《青山处处埋忠骨》教学设计
认识拟 勋等8个生字。有感情地朗读课文，了解 在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜，从中领略他那伟大的慈父形象。初步领悟一些描写人物的基本方法。课前准备。课前发动学生利用各种途径搜集有关抗美援朝的相关资料。搜集了解 一家为了中国革命的胜利而牺牲的6位烈士的资料。教学过程。出示资料，导入新课。师生一起阅读...