2016—2017学年度。
第一学期末小学教学检测试题分析。
年级五年级学科科学填表人刘晓迎
一、考试质量情况。
参加本次考试的共计49人，优秀的38人，良好的7人，及格的2人，不及格的2人，总体成绩不错，班与班之间没有拉开差距，但学生之间出现了差距，教师应该进一步分析原因，帮助学生提高成绩。
二、试卷命题的分析。
这次科学试卷共有六大题，题型覆盖本册的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
1.试题内容好，题型全面广泛，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、连线题、生活与科学、实验**题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；实验和**题是考察学生的分析、设计和**能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。
2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。
三、对学生答题的分析
1、填空题失分较少，由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。但也有个别学生出现错别字，如“地幔”写成“地慢”。
2、科学与生活中，孩子们失分的原因主要是粗心和不会灵活运用，例如第2小题 “写出几条避震小常识”？（以前我们背过**来了怎么办）有好多学生写成了**前有哪些预兆，说明部分学生不善于灵活运用。
四、改进措施
1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。
2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，
五、今后努力方向
1、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住，所以加强基础知识的学习和基本功的训练。
2、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了，所以不能让学生死记硬背，要活学活用知识。
3、平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。部分实验还是让孩子们亲自都手操作，不要因为怕麻烦而采取演示教学，这样让孩子们失去的**的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。
五年级科学试题评价 试卷分析
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