教学设计上下结构。
教学目标：1、初步学会写上下结构的字。
2、学会写上下结构的字“音、官、孟”。教学重点：
学会写上下结构的字“音、官、孟”。教学难点：
初步学会写上下结构的字。
教学准备：1、学生准备文房四宝2、优秀的书法作品。教学过程：一、激趣导入。
1、出示优秀的学生作品。2、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“音”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结。
这一类的字上半部分较宽而下半部较窄。“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。
4、师范写讲演。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“官、孟”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第二页的字。
教学后记：二次修改。
教学设计上中下结构。
教学目标：1、初步学会写上中下结构的字。
2、学会写上中下结构的字“菩、意、墨”。教学重点：
学会写上中下结构的字“菩、意、墨”。教学难点：
初步学会写上中下结构的字。教学准备：1、学生准备文房四宝2、优秀的书法作品。教学过程：一、激趣导入。
1、出示优秀的学生作品。2、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“菩”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结。
菩”上、下两部分较窄，而中间部分较宽。草字头、口字部写得较窄，而“立”部则写得较宽。
4、师范写讲演。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“意、墨”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第四页的字。
教学后记：二次修改。
教学设计。左右结构。
教学目标：1、初步学会写左右结构的字。
2、学会写左右结构的字“像、傅、法”。
教学重点：学会写左右结构的字“像、傅、法”。
教学难点：初步学会写左右结构的字。
教学准备：1、学生准备文房四宝。
2、优秀的书法作品。
教学过程：一、激趣导入。
1、出示优秀的学生作品。
2、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“相”字。
2、学生观察说书写的注意点。
3、师总结。
相”左右两部分的宽度基本相等，“木”与“目”所占的宽度基本相等。“目”部注意横画的位置。
4、师范写讲演。
二次修改。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“傅、法”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第六页的字。
教学后记：教学设计左中右结构。
教学目标：1、初步学会写左中右结构的字。
2、学会写左中右结构的字“倒、砌、附”。教学重点：
学会写左中右结构的字“倒、砌、附”。教学难点：
初步学会写左中右结构的字。教学准备：1、学生准备文房四宝2、优秀的书法作品。教学过程：一、激趣导入。
1、出示优秀的学生作品。2、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“倒”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结。
倒”左右两部分的宽度较窄，中间部分较宽，且注意几横之间的距离相等。
4、师范写讲演。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“砌、附”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第八页的字。
教学后记：二次修改。
教学设计半包围结构（一）
教学目标：1、初步学会写半包围结构的字。
2、学会写半包围结构的字“历、戒、建”。教学重点：
学会写半包围结构的字“历、戒、建”。教学难点：
初步学会写半包围结构的字。教学准备：1、学生准备文房四宝2、优秀的书法作品。教学过程：一、激趣导入。
1、出示优秀的学生作品。2、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“历”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结。
历”是左上包围的字，包围部分是倾斜的，被包围部分的“力”要写得端正，同时被包围部分的右侧要突出包围。
4、师范写讲演。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“戒、建”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第十页的字。
教学后记：二次修改。
教学设计半包围结构（二）
教学目标：1、初步学会写半包围结构的字。
2、学会写半包围结构的字“同、山、巨”。教学重点：
学会写半包围结构的字“同、山、巨”。教学难点：
初步学会写半包围结构的字。教学准备：1、学生准备文房四宝2、优秀的书法作品。教学过程：一、激趣导入。
1、听《严师出高徒》的故事。
2、出示优秀的学生作品。3、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“同”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结“同”是上包下类型的字包围部分较长，其被包围部分应向上靠拢。包围部分的两竖要写直。
4、师范写讲演。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“山、巨”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第12页的字。
教学后记：二次修改。
教学设计全包围结构（一）
教学目标：1、初步学会写全包围结构的字。
2、学会写全包围结构的字“口、四、曰”。教学重点：
学会写全包围结构的字“口、四、曰”。教学难点：
初步学会写全包围结构的字。教学准备：1、学生准备文房四宝2、优秀的书法作品。教学过程：一、激趣导入。
1、出示优秀的学生作品。2、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“口”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结。
口”是小方型的字型，接近正方，其左右两竖略向内倾斜。且横细竖粗。
4、师范写讲演。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“四、曰”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第14页的字。
教学后记：二次修改。
教学设计。全包围结构（二）
教学目标：1、初步学会写全包围结构的字。
2、学会写全包围结构的字“目、且、因”。
教学重点：学会写全包围结构的字“目、且、因”。
教学难点：初步学会写全包围结构的字。
教学准备：1、学生准备文房四宝。
2、优秀的书法作品。
教学过程：一、激趣导入。
1、出示优秀的学生作品。
2、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“目”字。
2、学生观察说书写的注意点。
3、师总结。
目”是长方型的字型，其左右两竖长而且垂直。且注意四横之间的距离相近。
4、师范写讲演。
二次修改。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“且、因”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第16页的字。
教学后记：教学设计独体字（一）
教学目标：1、初步学会写独体字。
2、学会写独体字“夫、小、千、水”。教学重点：
学会写独体字“夫、小、千、水”。教学难点：
初步学会写独体字。
教学准备：1、学生准备文房四宝2、优秀的书法作品。教学过程：一、激趣导入。
1、讲《以勤补拙的文征明》的故事2、出示优秀的学生作品。3、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“夫”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结“夫”的本身很平衡，但是书写的时候两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。
4、师范写讲演。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“小、千、水字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第18页的字。
教学后记：二次修改。
教学设计独体字（二）
教学目标：1、初步学会写独体字。
2、学会写独体字“之、也、可、年”。教学重点：
学会写独体字“之、也、可、年”。教学难点：
初步学会写独体字。
教学准备：1、学生准备文房四宝2、优秀的书法作品。教学过程：一、激趣导入。
1、出示优秀的学生作品。2、评议、总结。
二、指导书写。
1、出示“可”字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结“可”写的不好就会向左下倾斜，但由于竖钩写得粗壮有力，上横的收笔重顿，“口”部上吸，靠近横画，就稳定了字形，使整个字像塔吊一样。
4、师范写讲演。5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。7、再完成其余的字，师巡指。三、提高性练习。
1、出示“之、也、年字。
2、学生观察说书写的注意点。3、师总结后范演。4、学生临写。5、评议总结。四、作业。
完成第20页的字。
教学后记：二次修改。
书法五年级
附件一 2013年度 甘肃省明德儿童创意智能竞赛。书法大赛 实施方案。为推进我省 明德 项目软件活动的开展，全面引导学生树立 真 善 美 的人生目标，在学习与生活中领悟 勤劳朴实 止于至善 奉献社会 的明德理念，根据明德小学项目捐方制订的 全省明德儿童创意智能竞赛奖励原则 和甘肃省教育厅2014年明...
五年级上册《书法》
第1课巩固横竖笔画。教学目标 1 学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。2 描红 练习临写含有横和竖的字。3 激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学过程 一 教学 竖 的写法。1 你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖 2 上 ...
五年级书法练习
课题右偏旁 二 1 掌握力字旁 单耳旁 斤字旁 寸字旁 鸟字旁 字旁的写法及在田字格中的位置。2 写好带有这些偏旁的字，注意间架结构及笔画在田字格中位置。3 培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。偏旁部首的在字中的大小控制。对右偏旁字的偏旁部首掌握。文房四宝。2课时 第2课时 二次备课。学生练习过程和教...