2014—2015学年度第一学期。
刘美琨。2014-2015学年度第一学期科学教学进度。
第一课万绿丛中一点红。
一、学情分析：本课属于造型表现与设计应用领域。这个阶段的学生正处于。
十一、十二岁，他是处于具体运算阶段到形式运算阶段的转折期，从具象到抽象的一个思维的认识升华，要特别注意考虑到，他们的学习习惯、态度等方面达到内化，要动之以情，晓之以理。
二、教学目标：
知识与技能：通过观察、比较，让学生了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
过程与方法：在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求以线条色块、拼贴等形式，用对比色搭配的规律进行涂色练习。
情感态度与价值观：通过欣赏，指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意。
三、教学重点：通过观察、比较，让学生了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
四、教学难点：在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。
五、教学准备：
教师用具：范图，** ，胶水，广告纸，彩色纸，剪刀 。
学生用具：胶水，广告纸，彩色纸，剪刀 。
六、课时安排：二课时。
第一课时。一、教学目标：
知识与技能：通过观察、比较，让学生了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。过程与方法：采用画或剪贴等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
情感态度与价值观：通过欣赏，指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意。
三、教学重点：通过观察、比较，让学生了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
四、教学难点：在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。
四、教学准备：
教师用具：范图，** ，胶水，广告纸，彩色纸，剪刀 。
学生用具：胶水，广告纸，彩色纸，剪刀 。
五、教学过程：
课后反思：第二课时。
一、教学目标：
知识与技能：通过观察、比较，让学生了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。过程与方法：采用画或剪贴等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
情感态度与价值观：通过欣赏，指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意。
三、教学重点：通过观察、比较，让学生了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
四、教学难点：在配色练习中，逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。
四、教学准备：
教师用具：范图，** ，胶水，广告纸，彩色纸，剪刀 。
学生用具：胶水，广告纸，彩色纸，剪刀 。
五、教学过程：
课后反思：第二课色彩的和谐。
一、学情分析：孩子对颜色有一种天然的喜爱，本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，从而发展学生的想象力、观察力。
二、教学目标：
知识与技能：引导学生运用邻近色绘制一幅作品。
过程与方法：引导学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。。
情感态度与价值观：培养学生对色彩运用的兴趣并积极大胆的参与和尝试。让学生感受色彩的魅力。
三、教学重点：引导学生认识邻近色，掌握邻近色的调配的规律。
四、教学难点：理解艺术家作品的色彩感受以及掌握调配邻近色的方法。
五、教学准备：
教师用具：装饰画水彩笔教师作品，油画棒图画纸范图色环。
学生用具：装饰画、水彩笔油画棒。
六、课时安排：二课时。
第一课时。一、教学目标：
知识与技能：引导学生运用邻近色绘制一幅作品。
过程与方法：引导学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。。
情感态度与价值观：培养学生对色彩运用的兴趣并积极大胆的参与和尝试。让学生感受色彩的魅力。
三、教学重点：引导学生认识邻近色，掌握邻近色的调配的规律。
四、教学难点：理解艺术家作品的色彩感受以及掌握调配邻近色的方法。
五、教学准备：
教师用具：装饰画水彩笔教师作品，油画棒图画纸范图色环。
学生用具：装饰画、水彩笔油画棒。
五、教学过程：
课后反思。第二课时。
一、教学目标：
知识与技能：引导学生运用邻近色绘制一幅作品。
过程与方法：引导学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。。
情感态度与价值观：培养学生对色彩运用的兴趣并积极大胆的参与和尝试。让学生感受色彩的魅力。
三、教学重点：引导学生认识邻近色，掌握邻近色的调配的规律。
四、教学难点：理解艺术家作品的色彩感受以及掌握调配邻近色的方法。
五、教学准备：
教师用具：装饰画水彩笔教师作品，油画棒图画纸范图色环。
学生用具：装饰画、水彩笔油画棒。
五、教学过程：
课后反思：第三课抽象雕塑。
一、学情分析：五年级《抽象雕塑》一课，属于造型表现学习领域在设计本课教学时，把了解不同雕塑给予我们的感受，体验了现代城市的雕塑美，五年级学生认知能力较强，对几何形和抽象的不规则形有了一定的认识，符合学生的年龄特点和认识水平。
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