课程类型：基础课程。
教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美术五年级下册。
授课时间：38课时。
设计教师：丁阳。
授课对象： 五年级学生。
课程目标：[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
课程内容：课程实施：
1、课堂多采用小组合作的形式完成。让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和**过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。
5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
6．小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
先学后教：课前预学**，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。
课程评价。1、定性的评价：主要包括学生的学习态度、兴趣、动力、习惯、是否积极主动参与教学的双向活动、在小组交流中能否与他人开展合作、是否愿意与同伴交流、是否反思自己的学习。
评价的方式：
学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。
学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。小组展示课由组间相互评价。
2、定量的评价：平时表现、美术作品呈现、小组合作成绩。
评价方式：教师评价：根据作业、考试等情况。
三年级上册美术课程纲要
课程纲要。课程名称 小学美术三年级美术 上 课程类型 必修课程。教学材料 人美版2014年5月第1版 美术 授课时间 21课 18课全国统一课程 3课河南课程 授课对象 普通小学三年级学生。授课教师 张慧娟。背景 教材 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，...
四年级上册美术课程纲要
山东美术出版社四年级上册 课程纲要 学校名称科目名称 山东美术出版社。设计人课程类型 必修课程。授课时间 38课时学期 四年级上册。通过对自然美 生活美 艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。1 课程目标 总目标 1 初步认识形 色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的...
四年级上册美术课程纲要
小学美术四年级上册课程纲要。课程名称 小学美术必修课程。课程类型 小学美术。教学材料 人教版。授课时间 20课时。授课教师 公磊。授课对象 四年级学生。课程总目标 1 初步认识形 色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看 画画 做做等方法表现所见所闻 所感所想的事物，激发丰...