人美版美术学科八年级上学期《课程纲要》
学校： 郑州市第六十六中学。
教学材料： 人民美术出版社。
授课学生 ： 八年级学生。
课程类型： 必修课程。
总课时 ： 17 课时。
一、学情分析：
我校学生大多属于外来务工子女，对美术的学习不够重视，但也有部分学生对美术持有强烈的兴趣，经过一年的学习，八年级学生已经对美术这门课有所了解，在此基础上可以进行新知识的学习，并有旧知识的支持，可以温故而新。但由于并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽量让学生在快乐中体验美术的魅力。
美术学科可分为“欣赏评述”、 造型与表现”、 设计与运用”、 综合与探索”四个领域。下面从学生的学情方面进行简要分析。
欣赏评述”领域，翻开课本，学生对欣赏课不是很感兴趣，因为不理解，不知道该怎样去评述作品，学生在欣赏美术作品往往以像不像来衡量，认为艺术应该反映生活的理解。然而，艺术源于生活又高于生活，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，是画家主观情感的体现。对此学生不太理解。
造型与表现”领域，从学生方面看，对造型与表现课兴趣很浓，但常常会问 “怎么画”的问题，也就是不知道该怎样去表现作品。学生说不出道理，不能理解且疑惑甚多，绘画能力较差。
设计与运用”领域，此领域与学生的生活联系密切，因此学生对设计与运用课兴趣较浓，但是在课堂中作业完成所占时间较长，部分学生会给老师带来惊喜。
综合与探索”领域，将美术与其它学科结合，了解美术与其他学科的关系，要面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要。
二、教材分析。
美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。本学期美术课本着教学过程的趣味性、表现活动的自由性和评价标准的多样性原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。
本学期班班通已经投入使用，可为本学期的美术教学提供很多便利条件。相信将资源进行综合后，美术课堂一定会变得美丽多彩。
三、课程目标。
1．培养学生掌握美术的基础和基本技能，提高对美术的学习兴趣。2．通过各种美术活动，培养学生的观察，记忆，想像，创造和审美能力。3.
通过对美的认识，陶冶学生的情操及美化生活的习惯以促进学生身心平衡发展。
欣赏评述”1、能力目标。
1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；
2、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会作品的艺术魅力，了解历史，激发学生的民族自豪感。
3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
造型与表现”
1、能力目标：（1）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；（2）掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。
2、情感目标：
1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平。
2）体会作品的艺术魅力，了解历史，激发学生的民族自豪感。
3．通过本节课的学习，学生基本掌握造型与表现的关系，为进一步的学习打下基础。
设计与运用”
能力目标：1、以提高学生兴趣为前提充分发挥学生的创造性思维。
2、使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
情感目标：1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；体会作品的艺术魅力，了解历史，激发学生的民族自豪感。
2）通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感。本课重点就是通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。
综合与探索”
能力目标：1）了解美术发展趋势以及美感的多样性，拓展想象的空间，综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意，美化环境与生活。
2）了解美术学科与其他学科以及与社会的关联，能灵活运用各学科的知识设计**性活动的方案，进行**性、综合性的美术活动，形成综合学习的能力，培养创造精神。
情感目标：以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动，发挥个性合作，体验**、发现的愉悦与成就感，激发美术学习的兴趣。
课程内容：四、实施内容课时安排。
第1课美术是人类文化的造型载体。
第2课手绘线条图像物象的多视角表达。
第3课用装饰色彩来表达。
第4课用色彩表达情感。
第5课中国山水画。
第6课中国画的形式美。
第8课纸板的创想成型方法。
第9课纸板的创想---座椅设计。
第10课课布置理想的家居。
第11课柜架陈设的艺术。
第12课美化生活的装饰布1
第13课我的小天地---立体纸模型。
第14课如何欣赏书法作品（选修）
第15课综合练习1
第16课中原名瓷。
第17课家乡的河。
五、教学方式：讲授法、讨论法、欣赏法、演示法、个别辅导法、引导法。
六、学习方式：临摹法、小组合作法、同伴互助法、动手实践法、欣赏法。
欣赏评述”一)教学方式。
充分利用现代教育技术和手段。利用多**、班班通资源提高。
教学的直观性、生动性、交互性，创设能够展示各种关系的虚拟环境，扩大学生的眼界和认识空间。
二)学习方式。
合作研究，积极参与研究，鼓励师生分析作品。
三)实施对策。
1.全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业难度，提高全面素养。
2.学生查阅书籍，或上网查询网页、**，收集、整作品相关的信息资料。
造型与表现”
一)教学方式。
引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表。
现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主**与合作意识。
二)学习方式。
合作研究，积极参与研究，鼓励师生分析作品。
三)实施对策。
1.全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业难度，提高全面素养。
2.学生查阅书籍，或上网查询网页、**，收集、整作品相关的信息资料。
设计与运用”
一)教学方式。
师生的共同讨论分析解决学习重难点。
二)学习方式。
合作研究，积极参与研究鼓励分析作品。
七、评价方式。
一、比分安排：
1、平时作业占30%。
2、期末考查占60%。
3、课堂常规占10%。
二、评价领域。
1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和时间能力的学习领域。
3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
三、评价标准：分为优、良、中、差四个档次。
1、造型表现：主题突出、画面饱满、色彩和谐为优。
2、设计应用：主题突出、形象生动、造型完整为优。
3、欣赏评述：能欣赏大自然的美，了解美术作品的材质、形式和内容，能大胆的表达自己的思想为优。
八年级下册美术课程纲要
课程名称 九年义务教育人教版八年级下册。适用年级 八年级 总课时 17课时。课程类型 必修课 姓名 吕勇超。学校 八千乡第二初级中学。为更好地全面实施素质教育，落实 全国基础教育工作会议 的精神，让学生美术学习的水平达到更高的层次，突出学校的办学特色，将学生培养成为合格 文明加特长的中学生。依据 课...
八年级美术课程整合
基础教育课程改革纲要 实验 指出 教学不是简单地传递 灌输书本知识，而是结合具体教育情境批判地 创造性地运用教材的过程，其间涉及教材内容调整和加工，教材资源的整合和教师自主开发教学资源等。假如初中美术课程和学科专家是教材的一次开发者，那么教师对教材的创造性使用就是对教材的二次开发。遵循我校艺术教学特...
八年级美术下册课程纲要
课程名称 美术。课程类型 必修课程。教学材料 人美版美术教材八年级下册。授课时间 18课时。设计者 张玲巩义市市直第四初级中学。背景。依据义务教育2011年版 美术课程标准 本册教材在内容编排上增加了不同学习领域美术知识性学习的深度，进一步强调了学生的实际应用训练能力，增加了理性认识，为学生发展具有...