小学美术四年级上册课程纲要。
课程名称：小学美术必修课程。
课程类型：小学美术。
教学材料：人教版。
授课时间：20课时。
授课教师：公磊。
授课对象：四年级学生。
课程总目标】
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
美术课程改变单纯以学科知识体系建构课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域，四个领域各有侧重，又相互交融，每个领域与新课改要求的三维教学目标紧密结合，各有特色。
1.“造型·表现”学习领域。
1）知识与技能目标：学生观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，能够运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。
2）过程与方法目标：学生通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3）情感态度与价值观目标：学生可以体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
2.“设计·应用”学习领域。
1）知识与技能目标：学生了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法。
2）过程与方法目标：学生感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。
3）情感态度与价值观目标：学生养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
3.欣赏·评述学习领域。
1）知识与技能目标：学生感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系。
2）过程与方法目标：学生学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
3）情感态度与价值观目标：学生提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
4.综合·探索学习领域。
1）知识与技能目标：学生了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法。
2）过程与方法目标：学生认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行**性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
3）情感态度与价值观目标：学生可以开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验**的愉悦与成功感。
课程内容】课程内容：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学美术四年级。
的课程内容进行教学。
内容标准：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：
色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教学安排：共1-20课，每周两课时，每周1-2课。
课程实施建议：
教学方式：1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
学习方式：我认为，充分自主、高效合作、深入**必然成为美术学习方式转变的主旋律。美术课堂教学应该采用灵活多样，生动活泼的教学形式，应该比知识性学科更富有感**彩，更具有亲和力和趣味性。
1）创设美术情境法：创设美术情境是促进学生爱学的有效手段。
2）开展竞赛法：如定期开展“绘画比赛”，“手工展览”，评选小画家、小巧手，举行“摄影欣赏”、“名家名作欣赏”，扩展视野，提高欣赏能力。
课外拓展练习：
1、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。
2、观赏一组民居**，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
一）评价指标：
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。
课程评价：二）评价方式及结果处理。
1、重视学生的自我评价。
2、注重对学生美术活动表现的评价。
3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。
4、建立促进美术教师不断提高的评价体系。
四年级上册美术课程纲要
山东美术出版社四年级上册 课程纲要 学校名称科目名称 山东美术出版社。设计人课程类型 必修课程。授课时间 38课时学期 四年级上册。通过对自然美 生活美 艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。1 课程目标 总目标 1 初步认识形 色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的...
四年级美术课程纲要美术
美术学科四年级课程纲要。一 课程目标。1 通过让学生了物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然热爱民族的美好情感。2 通过老师讲解，观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固...
四年级下册美术课程纲要
课程类型 基础课程。教学材料 义务教育课程标准试验教科书小学美术四年级下册。授课时间 31课时。设计教师 李丹丹。授课对象 四年级学生。课程目标 1 培养学生掌握美术的基础和基本技能，提高对美术的学习兴趣。2 通过各种美术活动，培养学生的观察 记忆 想像，创造和审美能力。3 通过对美的认识，陶冶学生...