古朗月行。
教学目标。重点难点。
教具准备。课时划分。
教学过程。1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解古诗的大概内容，在读中体会古诗所表达的意境。
1.识字、写字。
2.诵读古诗，了解诗所描绘的景色。
生字词语卡片，课文插图。
2课时。第一课时。
一、背诵古诗，介绍作者。
1.小朋友们在家里爸爸妈妈一定教了你们不少古诗吧，谁赤背一背呢？
2.小朋友们真棒，今天我们要来学习一首诗《古朗月行》。
3.介绍作者。4.指导读题目。二、观察图，感知内容。
1.教师出示挂图，引导学生观察图上画的是什么？
2.圆圆的月亮像什么呢？
3.教师导入：小朋友们的想像力可真丰富。小时候李白呀把自己对月亮的认识写作一首诗，他觉得月亮像什么呢？
5.教师范读古诗，学生倾听感受。三、自读古诗。
1.学生借助拼音自由读古诗。2.
指名读古诗，集体评议。3.以小组为单位比赛读古诗。
4.****，创设情境读古诗。5.
教师点评，鼓励继续读好古诗。四、认读生字。
1.小朋友们，你们把这首古诗读得可好了，我相信，你们的生字一定认得更好。
2.指名认字、教字。
3.全班同学看着老师出示的生字卡片，检查认读。4.小组内交流：你是怎么记住这些字的。
5.各个小组反馈自由小组认为较好的识记方法，在班级反馈、交流。
6.教师总结。五、再读课文，体会意境。
1.学生自由读课文并思考：李白小的时候不认识月亮，他把月亮叫什么呢？
2.讨论：为什么李白小时候看到月亮会把它称作白玉。
盘、瑶台境？
教学过程3.指名反馈，知道月亮的特征。4.教师简单的叙述古诗的内容。5.指导学生有感情地朗读古诗。6.男女比赛诗。六、布置作业。
1.认读生字。2.朗读古诗。
第二课时。一、复习。
1.**车认读生字。2.游戏巩固。
3.指名朗读，要求在感情，评议。4.全班齐朗读。5.检查背诵的情况。
二、反馈收集古诗情况，鼓励背诵。
1.学生反馈收集到的李白的诗。2.学生自由诵读收集到地古诗。
3.教师选择一首较简单的，写在黑板上，教师和学生一起诵读。
4.教师简介中国的优秀文化——古诗，鼓励学生课余。
时间诵读，积累古诗。三、指导写字。
1.教师出示今天要写的生字，让学生读读。2.
引导学生观察，认清这些字在田字格中的位置。3.学生反馈，教师总结。
4.教师重点写“呼”。5.
教师范写。6.学生练习。
7.展示部分错例，学生评判。8.学生练习。
9.学生以小组为单位，互相欣赏作业。10.展示作业，集体评议。四、布置作业。
1.抄写生字。2.背诵古诗。
语文一年级下册《古朗月行》说课稿
语文一年级下册 古朗月行 说课稿。古朗月行 是古乐府诗，这里节选了诗的前四行，诗人李白用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。今天呢，小编就为大家推荐语文一年级下册 古朗月行 说课稿，希望能帮到大家哦 语文一年级下册 古朗月行 说课稿。尊敬的各位评委 老师，大...
小学语文一年级下册《古朗月行》教学设计
教学要求。1.学会6个生字。认识5个字。2.正确 流利地朗读课文。背诵课文。教学重点 难点。学会本课生字。朗读 背诵课文。课前准备。1.布置学生观察月亮。2.本课生字卡片，月亮的 朗读课文的录音带。教学时间。2课时。教学过程。一 复习导入新课。1.背诵李白的诗 静夜思 先指名背诵，再全班背诵。2.揭...
一年级语文古朗月行教学设计
一年级语文第八单元。21古朗月行教学设计。三屯镇中心小学。张晓乐。教学目标 1 熟读古诗并背诵。2 会认 会写生字。教学重难点 熟读古诗并背诵。教学过程 一 学前指导 1.导入 同学们我们对于月亮都很熟悉吧，今天我们来学习一首关于月亮的古诗古朗月行 板书课题 2.出示学习目标。二 自主学习 1.字词...