1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3． 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：26.鲁班和橹板。
看竹篙撑吃力。
盯想鸭子蹼、拨水轻快。
有什么办法）
圆形。找削橹板扁形省力快。
作业安排和设计：
课内：抄写生字、口述故事。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时。一． 导入新课。
1． 板书：鲁班。
介绍鲁班。2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二． 初读课文。
1． 这是一个什么故事。学生自由读课文。
2． 再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3． 重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4． 认读要求只识不写的字词。
5． 各自试读课文。
三． 指导写字。
力岸已经盯。
四． 作业。
1． 正确、流利地朗读课文。
2． 理解生字词的意思。
3．写字。第二课时。
一． 检查复习。
1． 指名认读字词。
2． 朗读课文。
二． 精读课文。
1． 默读课文。思考：
1） 鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？
结合插图指名口述本自然段的内容。
2） 他怎么想到造橹板的？
a. 指名读第。
一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？
b. 指名读第。
三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？
2． 师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。
3． 练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？
坐船想看鸭子拨水做橹板后人称呼）
4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三． 作业。
1． 朗读课文。
2． 口述故事。
3． 学习生字词，想办法记住它们。
第三课时。一． 指名认读生字词。
出示卡片，指名认读。
二． 检查学生对生字词的理解程度。
1． 理解吃力的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2． 指名做盯的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出对岸。老艄公拿去安在船尾，把安换个说法，怎么说？演示动作。
三． 各自想办法记住生字。
指名学生说说各字的记法。
着重指导安的写法。
四． 总结谈话。
1． 鲁班怎么发明橹板的？
2． 讲述故事《锯子是怎样发明的》
五． 作业。
抄写生字。
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
教案三篇。篇一。2 指导学习第1 3自然段。二 教学教程 一 揭示课题。1 你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2 出示课题，齐读课题。3 认读生字 鲁 板。二 整体感知。1 自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。2 认读文中18个生字。3 认读出现的生字词。4 用手势告诉教师有几处自然段。三 读文 巩...
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
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小学语文一年级《鲁班和橹板》教学
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