22鲁班和橹板。
备课资料包】【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。【教学重点】【教学难点】【教学准备】
投影、生字卡片。【教学过程】
第一课时。一、导入新课1．板书：鲁班介绍鲁班。
2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。二．初读课文。
1．这是一个什么故事。学生自由读课文。
2．再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。4．认读要求只识不写的字词。5．各自试读课文。三．指导写字。四．作业。
1．正确、流利地朗读课文。2．理解生字词的意思。3．写字。
第二课时。一．检查复习。
第1页。1．指名认读字词。2．朗读课文。二．精读课文1．默读课文，思考：
1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？结合插图指名口述本自然段的内容。（2）他怎么想到造橹板的？
a.指名读第。
一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？
b.指名读第。
三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？
2．师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。3．练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。三．作业1．朗读课文。2．口述故事。
3．学习生字词，想办法记住它们。
第三课时。一．指名认读生字词出示卡片，指名认读。
二．检查学生对生字词的理解程度。
1．理解“吃力”的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2．指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。
三．各自想办法记住生字指名学生说说各字的记法。
第2页。着重指导“安”的写法。四．总结谈话。
1．鲁班怎么发明橹板的？2．讲述故事《锯子是怎样发明的》五．作业抄写生字。【板书设计】
教学评价方案】1·达标测评。
参评人数（）
项目。注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思。
学生参与程度。
教学目标达成度。
经验积累。问题分析。
改进措施。内容。
达标人数。达标率。
第3页。
苏教版语文一年级下册《鲁班和橹板》教学设计
重难学习水平点点。课型新课课时1识理运。记解用。教学目标1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 学会本课9个生字，两条绿线内的9个生。字只识不写，理解新词的意思。3 体会鲁班爱观察 善思考 能创造的优秀 品质。突破重点在教学中引导学习重点段落，让学生去体会课文大意，激发学生爱难点设想动脑筋的习惯。同时...
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
教案三篇。篇一。2 指导学习第1 3自然段。二 教学教程 一 揭示课题。1 你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2 出示课题，齐读课题。3 认读生字 鲁 板。二 整体感知。1 自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。2 认读文中18个生字。3 认读出现的生字词。4 用手势告诉教师有几处自然段。三 读文 巩...
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
苏教版小学一年级下册语文 鲁班和橹板 教案三篇。一 教学目的 1 初读课文，了解课文大概内容。2 指导学习第1 3自然段。二 教学教程 一 揭示课题。1 你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2 出示课题，齐读课题。3 认读生字 鲁 板。二 整体感知。1 自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。2 认读文中...