人教版小学美术一年级下册《有趣的汉字》评课稿

《有趣的汉字》评课稿。

听了高老师《有趣的汉字》一课，使我受益非浅，高老师执教的。

有趣的汉字》一课是一节综合性很强的课。从整体上看，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”的文字。

根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“有趣”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。

新的教育理念告诉我们：艺术教育的一个重要目标就是使人在创造的过程中，变得更富有创造力：兴趣是学习的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。

以活泼多样的课程内容显现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。通过教师创造性地处理教材，在通过教师的引领，发挥学生作为主体的作用，调动学习的积极性，感受汉字的造型美感，提高他们的创作热情。

本课通过谈话导入：“如果现在没有汉字，我们一天的生活会有什么变化呢？”使学生意识到汉字的重要性。

让学生感受不同时期的汉字，让学生对汉字的演变有一定的了解，并让学生按照不同时期排列。再次让学生像古人一样造字，让学生在体验中学习，并出示范画让学生的作品和老师的对比。

下面是本课比较突出的几个亮点：

一、高老师有深厚的书法功底。身教重于说教，于老师在讲解文字的发展史时，以“鸟”字为例，从甲骨文到金文、篆书、隶书、楷书都是直接在宣纸上当堂书写，字迹秀丽。如果没有扎实的书法功底是万万办不到的。

让我自叹我遇到这样的课该如何去上呢。我想不但是我孩子们也更加会佩服喜爱高老师的。

二、良好的开端是成功的一半，而兴趣是动力之一，使学生初步了解象形文字，了解中国是世界上文字出现最早的国家之一，培养了学生的民族自豪感。让学生自己当一回古人来造字。美术课程与学生生活经验联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术独特的价值。

而这一环节解决了本课的学习重点。

三、作品构思，尝试练习。美术新课标中指出，现代社会需要充分发挥个人的主体性和创造性，因此美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性得到发展。经过前面的练习学生对字的创造有了基本的体验，知道如何联想到实物来创造文字了，让学生在纸上勾画出自己的创意。

四、自由创作，多维评价。前几个环节，学生已经欣赏到了大量的有趣的汉字，并且掌握了创作方法，早就迫不及待了，这时老师因势利导让学生来用象形文字来创作一副画来，让学生体验组合的乐趣。同时尊重了学生自主性与个性化的发展。

总之，高老师的课让我感受到很多美术教学新的方式，也给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的教学也是一种极大的促进。