《这样做不好》教学设计。
教材分析：本课有两幅图，图下是供学生口语交际时重点讨论的问题：一是这样做为什么不好，二是你怎样劝说他们不要这样做。
学情分析：本课紧密联系学生的生活，在教学本课时，应根据学生的年龄特点及认知特点，从生活、学习等方面，联系在教学中，以设置情景等方式，进入课文学习。教学理念：
1.学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、**的学习方式。
2.语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的辨别。
3.课堂设计摆脱旧的教学模式，把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。
一、教学目标：
1.学习劝别人不要有损于公共利益的事，说话时要有理貌。2.关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。二．教学重难点：
让学生通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。三．教学准备：多**。幻灯投影机。
四、教学安排：1课时五。教学过程：
一）揭示话题，以题激趣。
二）．观图。理解为什么这样做不好？1看图谈话，了解图意1）2）
图上的那些人做了不好的事/在一旁的人正在干什么？
3）板书：劝说。
劝说是用讲道理的方法使别人不要这样做。2.合作**。
1.）小组自由讨论：这样做为什么不好？你会怎样劝说他们不要这样做？
2.）各小组讨论后，推选出两位代表准备汇报，一人说一幅图。
三．）全班交流：1.在交流中使学生认识：
1.）在草地上踢足球会伤害小草，破坏绿地。2.）开着水龙头洗菜太浪费自来水。2.劝说要求：
3.表达清楚，说话态度要大方有理貌，采用温和的语气。四．）情境表演：
1.分组准备表演，各组选一幅图，加上被劝说认得与哑巴。动作。2.各组汇报表演，评一评哪组演得好五）课后延伸：
让学生讲自己身边的类似的事情以进一步增强学生的辨别能力。
小学一年级语文上册《口语交际
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教材简析。本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正好奇地望着他。他面前的桌子上有三张长方形彩纸，十几张大小不同的圆形和半圆形...
小学一年级语文口语交际
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一年级口语交际题目 一年级口语交际
二年级口语交际题目。1 说说你在家里都会做些什么？2 你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？3 你喜欢哪个季节？为什么？4 看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。5 说说我的前面是。后面是。左面是。右面是。6 看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？7 你会用纸片拼什么？怎样拼？...