第二单元我的手儿巧。
第一课时神奇的手(一)
活动目标：从“会做事的手”“会说话的手”“会玩游戏的手”，以及“会表演的手”几个方面让学生感知双手的作用，通过猜谜、手势、游戏、表演等兴趣盎然的教学方式，让学生认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。感受手的神奇，喜爱自己的手。
活动准备：课件、面具一个、常见物品、投影机、录音机、磁带。
活动过程：一、猜谜语认识双手。
1、教师引导激趣导入：我这儿有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？
十个丫丫，分成两家，只会干活，不会说话。(打人身体的一个部位)
2、教师：请举起你们的小手让老师看一看好不好？能不能告诉大家，你的小手会做什么？
1)学生用自己的小手表演各种喜欢的动作。
2)学生夸夸自己的小手。
3、过渡：我们的手不但会做事，还会说话呢！你看手的姿势不一样，表示的就不一增。
1)课件演示：猜一猜，我的手在说什么？
2)同学们，你们的手指会说话吗？
3)手语活动：同座的同学互相猜一猜对方的小手在说什么？
二、手影游戏。
1、两个学生在幻灯机幕布前，用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。
2、你们的手还能变出什么？你们几个同学合作表演节目。
3、组织学生在幻灯机幕布前利用手影变出各种图案。
4、今天我们认为了自己的手，你有什么感受？
三、课外延伸。
请你用神奇的小手在灯光下做手影，当演员编排一个故事讲给自己的家人听。
第二课时神奇的手(二)
活动目标：认识自己的双手，了解它对人的不同作用。感受用手的乐趣，为自己有一双灵巧的手而高兴。正确对待并喜爱自己的手，文明、卫生、安全用手，运用双手做一些力所能及的事和快乐的事。
活动准备：1、大拇指的奖品卡片。
2、水果、学习用品、投影仪。
3、制作课件。
活动过程：一、感受手的乐趣。
1、教师：同学们，喜欢猜谜语吗？
两个小树十个杈，不长不开花，能写会算又会画，天天做事乐哈哈。
2、感受用手的乐趣。
会做事的手。
你的小手会做哪些事情？爸爸妈妈的手能做哪些事情？其他人的手会做哪些事情？
会表演的手。
请同学上台表演：绘画、书法、剪纸等，同时进行乐器演奏和舞蹈表演。
感谢小手：说说小手给你带来了什么好处？表达一下你对小手的谢意。
会说话的手。
1)老师表演小声说、停止等手势，学生观察后说说手在说什么？
2)你能用小手说话吗？个别学生上台表演、同桌互相表演。
会认东西的手。
1)让学生戴上眼罩，让他摸摸水果，你叫出它的名字，其他同学当裁判。
可以用手势表示。
2)小组活动：摸铅笔盒内的东西，辨认它们是什么。
夸夸我们的手。
学生用各种形式来夸夸我们的手。
二、操作活动---玩手影游戏。
1)老师在屏幕上用手变成狗)老师的手变成了什么？
2)师生共同表演手影。
3)你的手还能变成什么小动物呢？小组内开展活动。
4)推荐做得好的同学展示。
三、唱小手，动小手。
四、交流心得，适时引导。
五、总结升华。
长大了你希望自己的手有什么？
第三课时神奇的手(三)
活动目标：1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
2、通过活动让学生充分体验到动手的乐趣，并在制作过程中体验合作、互助。
3、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的向往，促使学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美。
活动准备：1、教师准备面具、盒子(内装许多学习、生活用品和一些水果)
2、将学生分成若干组，每8人一组，课件、投影仪。
活动过程：一、猜谜语激情。
猜猜他是谁？
一棵小树五个丫，不长叶子不开花，会写会算又会画，我们大家都靠他。
二、体验活动。
活动一会做事的手。
1、 请举起你们的小手。你的小手会做什么？
2、 看看老师的手能做什么？在我们周围还有谁的手归能干呢？
3、 瞧，他们是谁？他们的手能做什么呢？
活动二会认东西的手。
1、教师：小手还有许多奇特的功能，我这儿有个神秘的盒子，谁台摸一摸，猜一猜里面藏着什么？其他民学当裁判，他说对了，做个手势，说错了，也做个手势。
2、学生活动。
活动三会说话的手。
1、 猜猜老师的手会说什么？
2、 出示课件，猜猜他们在说什么？
3、 你的小手会说话吗？让你的同伴猜猜你的小手在说什么？
4、 小结：你的手会说话，在我们生活中很多叔叔阿姨的手都会讲说话，你注意到了吗？
5、 老师做哑语，学生猜。
活动四会表演的手。
老师演奏乐器，学生演奏。
活动五对小手说句心里话。
三、玩手影游戏。
四、课后拓展延伸。
第四课时人体司令部---脑。
活动目标：1、认识人体最重要的器官—脑，通过了解它的外形、功能体会到脑是人体司令部，指挥着我们的一言一行，是人十分重要的器官。
2、喜爱用脑，在生活中多思、多想、多动手。
活动准备：人脑模型、脑的知识**。
活动过程：一、观察模型了解脑。
1、猜一猜：出示大脑模型，学生猜一猜这是什么？
2、展开想象：看看大脑的表面像什么？
3、简介左脑、右脑。
二、体验比例脑的功能。
1、教师出示课件(或者**)介绍左脑和右脑的功能。
左脑指挥我唱歌、画画，右脑指挥我说话、写字、做数学题。
2、“记忆星”比赛。
课件呈现：唱歌、写字、画画、说话……请学生说出这些活动是用左脑还是右脑指挥的。
三、脑的知识交流会。
1、拿出“大脑知识卡片”先分组交流，老师巡视指导，将制作得好的内容向全班展示。
2、学生说一说自己是用什么方法找到这些资料的？
四、寻找最善于动脑的孩子。
1、比一比：谁最善于思考。
1)联系你学习生活中遇到的事、大自然的现象、周围的人等思考一下提出五个有趣的问题。先两人一组，互相交流，再指名说。
2)比一比谁的反应快。
老师说一个词，学生做相反的动作。
2、交流：你准备怎样多思、多想、多动手，让大脑越来越聪明？
第五课时认识工具。
活动目标：认识各种各样的可以利用的工具，知道它们的名称、功能，在使用工具的过程中傈僳到运用它们能帮助自己快速、有交效地解决问题，懂得在使用工具时要特别注意安全。
活动准备：学生8~10人一组，组长安排组员每人准备1~2种工具，要能说出它和名字和作用，使用时安全要点。组内的同学尽可能带不同的工具。
每组必须准备一根细铁丝、剪刀、五张纸和剪丝钳。
活动过程：一、认识各种各样的工具。
1、分小组活动，老师下组指导。
要求每个人在组内展示自己带的工具，要说出名称、功能和安全使用事项。
2、小组总结：这一组共准备了多少种不同的工具，分成哪几类？
3、学生汇报评比。
二、安全小卫士。
1、每组派一人来抽签扮演工具，用你想用的身份来演一演，告诉大家用这种工具时要怎样注意安全，评出“安全小卫士”。
2、“紧急救护”行动：教师指出不小心出现了被划伤，怎么办？学生讨论交流发表意见后教师小结。
三、使用工具擂台赛。
1、小组合作完成下面的任务，比一比，看哪一组完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保质干净整洁。
1)请每一组剪出五个圆、长方形、正方形和三角形。
2)把多余的纸用回形针整整齐齐地别好。
3)把细铁丝用剪丝钳剪成四截。
2、评选优胜小组。评选使用工具之星。
3、学生谈自己的计划：你准备学习哪几种工具的使用方法。想一想你正好需要佬什么工具帮你完成什么任务？
第六课时它们是用什么做的(一)
活动目标：1、让学生知道可以利用各种各样的废旧物品制作自己所喜欢所需要的饰品、玩具。
2、激发学生动手脑搞制作的热情，从中体验到快乐。
活动准备：1、 寻找或自己动手制作学生感兴趣的小制作。
2、 老师准备十到二十个聪明宝宝的头像，准备奖给有创意的学生。
活动过程：一、 放松游戏。
二、 猜一猜。
1、 教师展示资金积累好的小玩意儿，让学生观察它们各是用什么做的。
2、 学生把自己搜集到的小制作、分组摆出来欣赏，说说它们各是用什么材料制作的。
3、 学生交流：这些小玩意儿是怎么做出来的？
三、聪明宝宝比赛。
让同学们分组开展比赛，看哪一组的聪明宝宝最多。
1、 先分组交流：刚才说过的这些材料中，你还可以用它们做什么，要既可行又有新意。你还街道用哪些我们还没有提到过的材料制作小玩意儿？
2、 各组汇报交流。
3、 教师小结：
4、 同学们真了不起，能想出这么多种制作漂亮的小玩意儿的材料。在以后的日子里，如果能像今天这样运用自己聪明的大脑、灵巧的双手，我们的生活将更加美好。
第七课时它们是用什么做的(二)
活动目标：1、学会正确使用一些常见的工具。
2、引导学生在生活中尝试一物多作、废物利用，并且体验其中的乐趣。
3、培养乐于**的、勤于动脑动手的良好品质，并让学生在活动中学会合作。
活动准备：各种工艺品、学生自带各种材料、工具。
活动过程：一、欣赏工艺品，激发兴趣。
1、展示各种工艺品，介绍工艺品的材料。
2、简单介绍几种工艺品的制作过程并示范：用胶水瓶制作羽毛球。
3、介绍几种常见工具：剪刀、胶水、透明胶带、裁纸刀等。
二、分组合作制作小玩意儿。
1、学生自由组合。
2、小组根据已有的材料，商量制作什么小玩意儿。
3、教师扮演记者，采取各组的创作设想。
4、演合作制作小玩意儿，教师巡视。
三、展示作品，交流评价。
现在我们一起来评一评，你认为哪一组的小玩意儿最有创意；哪一组制作的最有实用价值？
1、 学生自由讨论，指名评价。教师总结评价。评出：最佳创意奖、最佳合作奖、最佳个人奖。
2、 获奖的小组和获奖的个人介绍制作的过程。
3、 同学间进行经验交流，体验成功的喜悦之情。
四、总结延伸。
4、 你们想动脑筋把这些废品变成对我们有用的东西吗？
第八课时自己做陀螺。
活动目标：1、引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。
2、制作过程中体验使用、互助，培养认真、耐心的品质。
3、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活，积极乐观的人。
活动准备：学生准备：
1、 一张硬纸(上面画好一个圆)、一把剪刀、一盒水彩笔、2~3根牙签。
2、 自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具。
3、 画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片。
教师准备：1、 三个颜色分别为红、蓝白、白的陀螺。
2、 “机灵宝宝”头像小贴片10张。
活动过程：一、激情导入。
1、教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏，这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢哪一个？说说理由。
2、转陀螺。
3、说一说：你最喜欢哪个？它像什么？如果要你来做，你会做成什么颜色？什么样子？
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