闫前小学二年级数学（上）导学案。
备课人：齐娟班级＿＿＿学习主人：＿＿
课题：9的乘法口诀。
学习目标。1、通过画图、写算式、说意义，学生的主动性得到了充分的发挥，动手操作、动口表达的能力得到提高。
2、通过编写口诀和探索9的乘法算式中积的规律等过程，学生获得成功的体验，提高学习兴趣，增强学习信心。
3、学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思维，提高解决实际问题的能力。
4、在说意义、记口诀、做练习等环节中，学生的主动性得到充分的发挥，培养与人合作的意识，学生逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
5、通过喜闻乐见的故事、游戏，学生感受到数学无处不在。并在愉快的。
氛围中学习数学知识。
四、教学活动。
活动内容。教师活动学生活动。
学生猜9句。
学生开始互说口诀。
学生**车进行游戏。
学生汇报交流，其余。
设计意图。时间分配。
1.猜一猜9的乘法口诀。
会有几句？谈话：新课前我们来个2.你能把知道的几句跟。
**车的小游戏——看你的同桌说一说吗？复算式，说得数和口诀。
3.汇报。寻师点课件，并注意学生习。
师根据回答把9句口诀易出错的算式。找引贴到黑板上。
口4.出示完整的9的乘法入师：刚才的算式利用的。
口诀。诀都是2——8的乘法口5.读口诀。
诀，猜猜今天要学习什师带领学生一起读。么知识呢？
6.你最喜欢哪一句？
学到目前为。
止，大部分学设计**车生对9的乘法的小游戏，一口诀有一定方面复习前的了解，所以面的知识，另我改变以往一方面，密切。
学生补充。教学乘法口。
关注学生已。
诀的模式，充。
有的经验，直。
分相信学生。
奔主题，简洁。
的能力，让学。
明了。全班学生齐读口诀。生愉快进入学习自由回答。
探索新知的过程。
25分分。**意。
1.出示“四九三十六”。①师：四九三十六这句口诀表示什么意思呢？
你能用算式或画图把它学生画图。的意思表示出来吗？
创设一个让学生自己**9的乘法口诀意义的过程，充分发挥学生的主动性，动手操作、动口表达、生生互。
师巡视并不时向学生进行提问、进行指导。②同桌说想法。
同桌互说。师巡视听学生的想法。③交流。
这句口诀的用处。
学生汇报。可以计算相应的乘动、师生互法算式。
动，学生成了课堂的主旋律。
义。思和算式。
根据学生汇报板书出17道算式。1.记口诀。
2.任意挑一句口诀说意学生汇报。
5分3分。学生开始记忆口诀。采取自由背、2分。
2.拍手背口诀。学生面对面坐好，拍集体背、个别2分手背口诀。抽背等多种。
3.单独背。方式巩固口。
师抽学生背。指名背。诀，为进一步2分4.哪几句比较难记？学生回答，可能有：帮助孩子记。
五。九四十五、六九五忆口诀，突破。
记。十四、七九。
六十三、了口诀中难。
**七十二。记的几句。忆。
5.找规律。口师引导学生找规律，没学生观察，逐一汇。
报。诀找出的师予以提示。通过寻找规4分。
律，培养学生。
6.按照找出的规律，再。
次记忆口诀。
师生互对。7.对口令。
的观察、概括1分。
能力，发展孩子的潜能，让1分。
纯粹的记忆。
变得生动和。
直观。五、教学效果评价1、课堂提问。
2、小组交。
巩固练习。1.小袋鼠跳远。学生独立完成并汇。
设计形式多样、内容丰富的练习，既巩固了学生对9的乘法口诀，又训练了学生的思维，教。
师巡视检查学生练习。报。2.转盘。
组织学生抢答并纠正学生易出错的题。3.引导学生找不是9的。
学生抢答。学生说原因。
流3、课本第85页分。
题。乘法口诀算式的得数。4.解决问题。5.九九歌。6.看看谁最聪明！
独立解答。学生齐读“九九歌”。会了学生学学生独立完成后，全习的方法。班校对，学生说想法。
课堂总。谁来说一说这节课你有什么收获？
希望同学们做个有心。
通过小结，回。
学生总结知识和技顾本节课的能。内容，使学生。
2分。再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。
结人，学会观察、学会思。
考，我们会发现数学中更多的奥秘的。
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