1、认识=、〈并会正确使用。
初步培养学生具有辨证唯物思想。
教学重难点：比一比的方法。
美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的'小动物，瞧，谁飞来了？
你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上。
学生用学具摆花儿和动物，并且比拟多少。
小组交流后学生汇报自己的摆法和结果。
怎样更容易看出物品的多少？
今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比拟物品的多少？
比拟同样、多。
动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？
老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空。
练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？
你能在说一个几等于几的式子吗？
比拟多与少。
动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？
蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4〉3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空。
蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。
学生读并且书空。
观察讨论。4〉3 3〈4，你发现了什麽？
小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4
花儿和蜻蜓的比拟方法一样，你会吗？
练习：（1）摆3个圆，5个三角形，比拟大小。
2）11页1，图上画了什么？比拟小狗和小毛的数量，在填一填。
填空，13页4
卡片游戏，11页2
开放练习，13页5
比拟生活中的物体。
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