2016—2017学年度第一学期。
一年级数学上册教学工作计划。
教者王永喜。
一、 学情分析
本班共有学生8人，女生3人，男生5人。通过这几天的交流，我发现大部分学生在数学学习上已具有初步的数感、符号感，具有了一定的观察、想象和操作能力，学习数学的兴趣浓厚。但是，缺乏一些上课的常规意识及纪律常识，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，没有养成良好的习惯，如上课做小动作，不主动回答问题、随便下座等。
因此，本学期不仅要学好数学知识，还有培养孩子良好的学习习惯。
二、教材分析。
本册内容包括：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。
这册教材的数与代数领域，首先联系实际情景认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。在此基础上，认识11——20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还安排了两方面内容：
一是认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题**于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见内的一些问题。
空间与图形领域，一方面利用生活经验，认识长短、高矮、宽窄、厚薄，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的特征；再一方面，结合具体情景，初步认识上下、前后、左右等位置关系。
统计与概率领域。一方面，通过“分一分 ”初步学习把物体按某种标准分类；另一方面，结合具体的问题情景，学习收集和整理数据的简单方法，认识简单的象形统计图和简单的统计表，体会统计的价值。
实践与综合应用领域。教材注意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情景发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决。全册教科书安排了两次实践活动：
《大蒜有几瓣》，结合10以内数的认识和计算安排了《找找周围的数》《大蒜有几瓣》。
重难点教学内容是10以内数的加减法和20以内的进位加法，这两部分内容是学生认数和计算的开始，因此必须让学生切实掌握。
三、教学目标。
1.在具体情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。
2.经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。
3.结合具体情境，体会加减法的含义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。
4.在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。
5.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。
6.能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
7.通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单的统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些数据处理的方法；经历简单的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。
8.在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识；发现事物中隐含的简单规律。
9.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。
四、教学措施。
1.在教学中要不断地转变教学观念，让学生经历“做数学”的过程，真正促进学生在知识与技能、数学思考与解决问题、情感与态度等方面的全面发展。
2.提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的灵活性和解决实际问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。
3.要引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学思想方法，获得丰富的数学活动经验。
4.教学中要注意改变教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。
5.要充分利用教材提供的信息窗创设情境，让学生运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学”获得再创造的机会，建立新旧知识之间的联系，思考现实中的数量关系和空间形式，发展对数学的理解，构建自己的认知结构。
6.评价的手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
五、奋斗目标。
通过师生共同努力，力争本期末人均分90分，及格率和优秀率100%，排位力争全区第一位。
六、教学进度及课时安排表。
四年级数学上册教学进度安排表。
一年级数学教学计
一年级数学教学计划。一 学生情况分析。本班共有学生42人，学生入学已经一学期了，他们无论从知识基础，数学学习能力，还是日常行为规范，课堂纪律方面都有了很大的进步，但还有少数学生自我约束感比较差，课上爱做小动作，注意力不集中，作业书写不整齐等，根据这些，这学期继续把培养学生的良好的数学学习习惯，作为重...
2019秋一年级上册数学期中试卷
一小2018年秋季学期期中质量检测。一年级数学。考试时间60分钟满分 100分 一 看图写数字。每空1分，共8分 二 我会填。每空1分，共26分 比6少 比5多3的数是 3 和8相邻的两个数是 和 5的前面是 4 在 里填上 或 5 在括号里填上适当的数。从左数起，排在第排在第 一共有 个 三 画一...
谈谈一年级上册数学教学
纳雍县阳长镇海座小学赵明礼 136 我从事教育工作已经有三十多年了，多数时间都是教一年级的数学，对他们有一定的了解，因为一年级的小朋友，他们是由随心所欲的幼儿转变成一年级的小学生，生活环境也随着改变了，知识有所增加，教学方法也随着改变了。如何对一年级学生进行数学教学呢？下面我谈谈在教学工作中的一些看...