2015—2016学年度数学一年级上册。
教学设计与反思。
教师姓名：执教班级：15（ ）班。
使用时间：2015.9—2016.1
数学一年级上册教学进度安排表。
《新课标》对本年段的教学要求：
第一学段：（1—2年级）
知识技能。1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。
2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考。1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
4．会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决。1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3．体验与他人合作交流解决问题的过程。
4．尝试回顾解决问题的过程。
情感态度。1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
全学期备课材料。
教材分析：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学目标：1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4）认识符号会使用这些符号表示数的大小。
5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7）初步认识钟表，会认识整时。
8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9）认真作业、书写整洁的良好习惯。
10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
课程实施：一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。
数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
2 学方式。充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
学习方式。通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
实施对策。1、充分利用教具、课件、及有关多**资料。同伴交流、观察、思考，经历知识的形成。
2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
7.重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
8.面向全体学生，重视学生的个别辅导；知识点落实到位。
课时安排：共计约60课时。
1.准备课约2课时。
2.位置约3课时。
3.1-5的认识和加减法约11课时。
4.认识图形约2课时。
5.6-10的认识和加减法约20课时。
6.20各数的认识约5课时。
7.认识钟表约2课时。
8. 20以内的进位加法约10课时。
9.总复习约4课时`
第一单元：准备课单元备课。
单元教学目标：
1.通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2.在比较物品多少的活动中，了解学生对”同样多””多或少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3.了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
单元教学重、难点：
1、帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。
2、渗透一一对应的比较方法，会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元课时安排：约3课时。
第二单元：位置单元备课。
教学目标：1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2.使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
3.使学生能够在具体情景中，根据行、列正确地确定物体的位置。
单元教学重、难点：
1、使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
2、使学生能够在具体情景中，根据行、列正确地确定物体的位置。
单元课时安排：约 3 课时。
第三单元：1--5的认识和加减法单元备课。
人教版一年级上册数学15的认识教案
学生摆，教师巡视查看。师 再分别用 根小棒摆在 的下面。并与同桌交流你各用了多少根小棒。师 想一想，生活中还有那些物体的个数可以用1 5各数来表示？5的数序。师在计数器上拨1颗珠子，问 老师拨了几颗珠子？用几来表示？生 1,生回答后，教师板书1 师 那再拨动一颗，也就是再添上一颗珠子，那是几颗呢？生...
人教版一年级上册数学导学案 15的认识
1 认识1 5，会用1 5这5个数表示物体的个数。2 知道1 5的先后顺序，会正确读 写1 5。3 培养观察和语言表达能力。重点 知道1 5的先后顺序，会正确读 写1 5。难点 的基数意义。一 导入。同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还...
人教版一年级上册数学《15的认识》教学反思
教学 1 5的认识 这节课中，主要是把认数与生活相联系。本节课根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生们一开始便情绪高涨。他们积极思考 踊跃发言 争着抢着回答问题，充分体现了 我要学 的愿望。在游览动物园过程中，我先让学生说说喜欢的小动物，然后数一数喜欢的小动物的个数，最后用相同个...