教案教学设计。
第2课时10的加减法上课解决方案教案设计设计说明。
10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。10的加减法是以后学习20以内的进位加法和退位减法的重要基础。因此在教学中，重视学生学习的过程，激发学生**的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，具体教学设计如下：
1．游戏活动，激发兴趣。
根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计一系列的游戏活动，如复习中的儿歌，巩固练习中的找朋友等活动。通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学习在轻松愉快的活动中进行。2．探索交流，合作学习。
在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动**，小组学习等形式，找到10的减法算式。在这一过程中，注重培养学生观察、分析、类推等思维能力和与人交流合作、与人分享的合作精神。
第1页。课前准备。
教师准备ppt课件学生准备数字卡片教学过程。
创设情境，揭示课题。
师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？儿歌：(课件出示)
你拍1，我拍9，我们都是好朋友；你拍2，我拍8，团结起来力量大；你拍3，我拍7，我们从小爱学习；你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；你拍5，我拍5，五五凑成一双手。
师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题：10的加减法)
设计意图：教学中，在遵循《数学课程标准》的基础上，结合学生的年龄特点，自主创设生动有趣、符合生活实际的教学情境，让学生在情境中乐于学习、乐于**，感受数学知识与生活实际的密切联系。⊙**新知，建构模型。
1．课件出示点子图一：9个○，1个●。
1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两。
第2页。部分，并说出10的组成。
鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。
2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？
追问：你能写出哪两道减法算式？(10－1＝9 10－9＝1)
3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。(学生在小组内互相说一说想法)
4)学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9……
2．课件出示点子图二：8个○，2个●。
师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？
引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。
板书：8＋2＝10 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2)3．课件出示点子图三：7个○，3个●。
鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演，说一说自己的想法。
第3页。第4页。
新人教版小学一年级上册数学《10的认识》教学设计
师 不管形状 大小，颜色相同或不相同，只要它们的数量是10，就可以用10来表示。二 10的数序。1 从左往右数谁能把第10支小棒换成红色。怎么做？为什么不是把10只小棒都换成红色呢？第10只只需要换一只 2 举例 小朋友们其实在我们的生活当中有很多的事物是与10有关的，你能用10来说一句话吗？3 同...
新人教版小学数学一年级上册《10的认识》教案
新人教版小学数学一年级上册 10的认识 精品教案。一 教材分析。1 本教学内容在教材中的地位和作用。10的认识 是在学习1 9的认识和加减法的基础上进行教学的。先显示一幅主题图代学生数数并抽象出数10，再认识 以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后认识10的组成和写出数。这部分内容在编排上与 的认...
新人教版小学数学一年级上册《10的认识》教案
教学内容 10的认识。教材第59页，第60页的内容及当堂训练。教学目标 在各种实践活动中或情景创设中学会10的数数，认读，读数，写数，大小比较和10的分与合。教具 课件小红星贴画铅笔闪光童年记录卡 学具 铅笔当堂训练。教学重难点 10的分与合。教学过程 一 复习旧知。1.口算。2.口答。二 引导探索...