《长方形与正方形的周长计算》评课稿。
各位领导老师们：
下午好！很荣幸能代表我们年级进行评课，对黎老师所上的《长方形与正方形的周长》这一堂课我们组将作以下点评，如有不妥之处，请各位领导老师指正。
黎老师的课堂总体呈现了以下几大亮点：
1、课堂活动紧密联系了生活实际，在情景引入中以我们身边熟悉的篮球场和方巾入手，来揭示主题，让学生**长方形和正方形的周长的计算方法。新课程标准中明确告诉我们：数学的教学活动都必须建立在原有的生龙活虎的活动经验和原有认知基础上，而黎老师的引入充分体现了这一点，并且在引出计算正方形周长的时候，采用小微课的方式，能激发学生学习的兴趣和**欲。
2、注重学生自主探索，在**长方形和正方形周长计算中，黎老师采用小组合作交流的方式，并注重引导、善于引导，充分扮演好组织者、引导者角色，在生生互动中，让学生在主动探索中获得成功的喜悦，三维目标得到充分体现。
3、注重课堂反馈，在巩固训练中，能根据学生学习的心理特点，设计有层次性、有针对性的练习，有深度有广度，形式多样，判断题、选择题的安排，能很好地强化了知识点，并注重到设计一些实际生活中的练习题，如求要用多少米长的篱笆和计算手帕的周长，不仅让学生体会到数学**于生活，也应用于生活，达到很好的课堂反馈的效果。
总的来说，黎老师的教学环节紧凑，能突出重点突破难点，通过有效的合作交流，自主**，给我们上了一堂精彩的值得我们去学习的课，在整节课中如果再注意到学生在读（长+宽）×2的读法时，学生没有读“的和”，如果能及时纠正以及在学生**活动中充分扮演合作者的角色，那么这堂课就会更完美了。
以上便是我们组的评课内容，若有说得不对或者不到位的地方，希望各位领导老师能指出，谢谢各位老师的倾听。
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