学生汇报：我发现了彩旗是有规律的。
师：它是按照什么规律排列的呢？（电脑出示彩旗）
生1：它是按照红色、黄色、红色、黄色的规律排列的。
师：说的不错，谁还会说。（电脑出示彩旗规律）还有吗？
生2：还有，灯笼挂的也有规律。
师：说说看。
在认识了什么是有规律的排列后，教师先后尝试让学生先找规律，以本课例题为主，让学生随机找出舞会现场中的有规律的排列。由于有了之前的引导，学生在汇报时，已经用上了“规律”二字，能初步说清自己发现的规律是怎样的。这为后面的环节起到了很好的铺垫作用。
）学生逐一汇报灯笼以及跳舞小朋友存在的规律，教师加以电脑辅助演示规律。
三、联系生活，欣赏规律。
师：通过仔细观察，我们找到了舞会现场中有规律的排列。其实在我们生活中，还有许多有规律的先想。老师收集了一些蹄片，看谁是火眼金睛，能最快找到**中的规律。
电脑出示生活中有规律的**供学生欣赏。
学生在欣赏的过程中，汇报发现的规律。
四、闯关夺宝，加深认识 （课件展示）
第一关：“划一划，圈一圈”。（课本第89页练习二十的第一题）
第二关：“涂一涂”。（课本85页做一做）
第三关：“摆一摆”。（为学生准备一些图形）
5、联系实际，找身边的规律。
师：通过划一划、填一填、涂一涂、摆一摆，我们顺利闯关成功！接下来，啊咯是还要考考你们，仔细观察下，我们身边还有那些有规律的现象吗？
学生思考、观察、汇报。
6、课堂总结，创造规律。
师：大家说的都很不错。那么通过这节课的学习，你有什么收获吗？
学生汇报。电脑放有规律的**，师生一起做动作。
师：从刚才的活动中，你发现了什么？
生1：我发现刚才老师带我们一起做的动作也是有规律的。
师：那么，你们是佛也能创造粗像我们刚才做的规律的动作和节奏那样的，有规律的动作和生声音吗？小组里，商量一下，试试看。
学生汇报时，请学生说清自己是怎样设计动作的。
新课标标准强调学生在生活中的体验。因而在课堂总结后，我设计了让学生跟随节奏自己创造简单的规律、创造有规律的声音。这样的体验式活动，学生都乐于参与，能够把课堂的气氛推向高潮。）
板书设计：1、简单图形的排列规律。
人教版小学一年级下册《找规律》
找规律 教学设计。大庄中心小学游智慧。教学内容 人教新课标数学第二册88页。教学目标 1 学生能主动观察 分析 概括，发现并感受生活中事物的排列规律。2 通过观察 实验 猜测 推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。3 学生有发现数学美 欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教...
人教版数学一年级下册找规律
人教版一年级下册。找规律 教学设计。教学内容 教科书第85页的例子及相应的 做一做 教学目标 1 让学生在生动 活泼的情境中观察 实验 猜测 推理等活动中找出图形颜色的变化规律。2 培养学生初步的观察 推理能力 操作找出图形的排列规律。并能根据找出的规律往下摆，往后涂，加深对颜色排列规律的认识。3 ...
人教版数学一年级下册找规律
一 游戏导入。1 孩子们，今天许老师在上课之前要带大家玩个游戏，谁愿意参加请举手。1 这个游戏叫做 动作接龙 看谁最认真，反应最快，一会能接着老师的动作做下去。准备好了吗？口念 蹦嚓嚓蹦嚓嚓 动作 击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩。谁能按照我的动作继续做？2 小朋友们真厉害，那谁能告诉我你是怎么知道后面的动...