《数数》教案。
珠海高新区金鼎第一小学王燕丹。
一、教学内容。
人教版数学一年级下册34页及相关内容。
二、教学目标。
知识与技能目标：初步培养学生的数感（包括估数），能够正确地数出100以内的物体的个数，明确100的基数含义，知道10个十是一百，认识计数单位“一（个）”“十”“百”，初步体会 “满十进一”的十进制思想（“十”在计数中的作用）和感受数的顺序和大小。
过程与方法目标：充分操作学具，用自己理解的方法数出数量是100的物体，学生在老师的引导下参与观察、操作、归纳等活动。
情感态度与价值观目标：沟通生活，激发好奇心和求知欲，乐于参与活动，会独立思考，求真务实，并学会爱护学具。
三、教学重点和难点。
教学重点：认识一百及计数单位“百”，深入理解计数单位之间的关系。
教学难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少（拐弯数）。
四、教具学具。
教具：小棒模型，多**课件。
学具：小棒，橡皮圈。
五、教学过程。
一）情境导入（约5分钟）
师：今天请来一位客人，他是谁呢？（点击）牧羊人！他邀请你们去美丽的大草原数小羊，你们想去吗？
生：想！师：哇！这么多羊啊！（点击录音：你们认为图中的羊是比20只多还是少呢？）
生：比20多。
师：（点击录音：你估一估有多少只呢？）谁来说一说。（板书猜的数量）
生：100！90！80！……
师：到底谁最接近呢？我们来听听！（点击录音：不着急，小棒会给我们线索，我们先来数小棒！）
引导学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学过的20多得多，在此学会估数，并感受数学与生活密切联系，数学就在身边。】
二）学习新知（约15分钟）
同桌合作：师：活动要求，同桌一起数出有多少根小棒。注意噢，**停止，活动结束。明白要求了吗？预备，开始！（学生有1根1根数的，10根10根数的……）
学生充分数】
活动反馈：师：谁来汇报？一共有多少根小棒呢？是怎样数的呢？
生：一共有100根，我们是一根一根数的，1，2，3，4，一直到100。（给予肯定，如：数的真好、数的不错、方法真好，方法与众不同……）ppt展示）
师：请组长收好小棒！你们真厉害，用了那么多方法来数，现在我们也一根一根地数小棒。
（开始从1数到100。数到十，问一下“有几个一”“是多少”。每数十根捆成一捆，有时全班一起数，有时一个大组数，有时男生数，……数到20，29，39，99问学生它们添1是多少。
注意：先显示1根，再问这个数添1是多少）
师：现在数完了，你们会十根十根数吗？好，我们来数数，你来当小助手，请大家跟着他数。
生：10，20，……100.
师：（在黑板上贴3捆小棒）这是几个十？是多少？
（加2捆）这样呢？几个十？（加5捆）这是几个十？
（板书“10个十”，“十”用红粉笔写）是多少？（板书“是一百”）大家读一遍。再来一遍。
师：（揭课题）同学们真棒！大家已经会数100以内的数了！（板课题：数数）
引导学生先一根一根地数，每数十根捆成一捆，数到一百；再十根十根地数，数到一百，将十捆结成一大捆。（数到“几十九”时，问学生下一个数应该是多少）数数过程中归纳：10个一是十，10个十是一百。
加深学生对计数单位及其之间关系的认识，逐步认识十进制计数法。（“10”的重要性）】
师：（比较方法）同学们，那你们知道几个几个数可以又快又准呢？这就是又快又准数出小羊的线索！
师：（圈羊）现在翻到课本33页，用10个10个数的方法，看看谁估对了。注意噢！每数10只圈在一起，就不容易数错了！
师：谁来说说是多少只小羊？跟他相同的请举手！看来我们估计得挺准的！
学习“圈十”法，也回应导入，让学生感受估数的作用】
师：（点击录音：你们答对了！）他给大家带来了闯关游戏，你们敢挑战吗？
生：敢！三）巩固练习（约15分钟）
第一关：**车。
第一列火车：从五十七数到六十三，再接着数到七十二；
第二列火车：从三十八数到四十五，再接着数到五十三。
突破“拐弯数”这个难点】
第二关：数泡泡——小猪吹了多少个泡泡。（第35页做一做第2题）
师：翻到35页，小猪吹了多少个泡泡呢？大家数一数，圈一圈，看谁又快又准。
师：时间到！你数出有多少个泡泡啊？和他一样（同样、相同、也是）的请举手！请同学上来说说你的方法。大家认为哪种方法可以一下看出是多少个泡泡呢？
突出“圈十”的方法，更深体会十进制】
第三关：数小圆。
a.数红、黄圆图，两个两个地数。
b.数绿、白圆图，五个五个地数。
c.数百圆图，十个十个地数。（横竖两次数）
师：观察这张图，怎么数更方便更准确？
生：2个2个数。
师：为什么是2个2个数？
生：因为红色的都是2个2个在一起。
师：你说得真好，请你带着大家数一数。
利用百圆图感受100有多少，培养数感。
知道数数的不同方法：可以两个两个、五个五个、十个十个地数。通过观察和思考，知道利用图中圆的色彩或方格数，十个十个地数能很快数出圆的个数。
进一步理解相邻两个计数单位间的十进关系，理解“10个十是一百”。】
四）小结（约2分钟）
师：牧羊人祝贺大家闯关成功！他想知道，今天你们学会了什么呢？
五）生活中的数数（约3分钟）
1.生活中的数钱：“绿色交易”后的算账。
师：生活中经常用到数数。一起看看一2班绿色交易卖了多少钱（****）
2.数数教室里的东西，用眼睛观察、发现。
师：现在看看我们的教师，有什么东西也可以数一数？
感受生活中的数学，增强数数的能力】
师：同学们真棒，今天就学到这里，下课！
六、板书设计。
数数 10个十是一百。
一年级下册数学数数数的组成
数数数的组成。游洋中心小学林碧盈 教学目标 1 引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受 十 在计数中的作用，知道10个十是100，感受 十 与 百 的关系，感受100与 等数的关系。2 结合具体的事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。3 使学生能够运用数进行表达和交流，...
一年级下册数学数数数的组成教案西师大版
教师把十捆小棒整理好。师 数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数。现在我们把这些小棒10个10个地数，看看有多少个十？教师举起手中的整捆小棒让学生集体数出 1个十，2个十，3个十，9个十，10个十 师 10个十是多少？100 图 板书 10个10是100。齐读 10个1是10，10个1...
一年级下册数学数数数的组成教案西师大版
数数数的组成。教学目标。1 使学生会一个一个地和十个十个的数1 100以内的数并知道数的顺序 2 初步掌握100以内的数是由几个 十 和几个 一 组成的 3 记住10个一是十，10个十是一百。教学重点。会数100以内的数并知道顺序。教学难点。数数时，数到九十九，下一个数应该是多少。教学过程。一 趣味...