刚刚走过的这个学期，同学们用自己最出色的表现为我们的班级增光添彩，查字典数学网初中频道为大家准备了2024年一年级下册数学数数、数的组成教学计划，欢迎阅读与选择！教材分析教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作，例题的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。
学情分析我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的很多孩子在未学习这一部分前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。
教学内容通过数白羊图，初步培养学生的估算意识和估算能力。通过例1数实物(糖，小棒，方块)等操作实践活动使学生整体感知100，且知道10个一是十，10个十是一百。通过例2教学目标1.
知识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。2.
过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动**精神。3.
情感态度与价值观：培养学生的估算能力及探索观察能力。与实际生活相联系，让学生体会到数学知识**于生活，服务于生活，感受数学就在身边。
教学重点熟练掌握100以内各数的组成。教学难点数数时接近整十数到整十数的过渡；理解100以内数的组成。教学过程。
一、创设情境，导入新课1.师：今天老师给小朋友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。
(展示100颗星星)聪明的孩子，请你试着估计一下，大约有几颗？并说明理由。揭示有100颗星星。
(让孩子们说出估算的方法)想一想：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？
2.在具体情境中复习20以内数的数法师：同学们，你们喜欢草原吗？
今天，老师想和你们一起去大草原看一看。书本第33页百羊图，蓝天下一望无际的大草原多美呀！小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊(20只)，小精灵有一个问题想请大家帮忙：
同学们，你们知道来了多少只羊吗？(学生数完后点名回答)3.整体感知100有多少过了一会，草原上又来了许多群小羊。
小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，草原上大约有多少只羊呢？在学生观察、估出小羊的只数后，请学生回答估的结果。
4.总结、揭示课题。刚才有很多同学猜大概是100只，老师也认为大概有一百只，但是不是真的有一百只呢？
你们会数出来吗？这节课我们就一起来学习数数和数的组成。(板书课题)二、**新知1.
数出数量是100的实物。交流数数方法(1)师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以上)，也请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。
(2)学生操作数出数量是100的实物(100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖)。表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。(可能出现情况：
1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。)师：怎样数出100的？
(一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆……)你数出的100里有几个十？(或几个二十？几个五十？
)(3)师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又非常清楚。请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒？
(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)你怎么看出来的？(10个一是十，有10个十，10个十是100。)(板书：
10个十是100)(4)小结：10个十是100。2.
做一做(1)完成教材35做一做第1小题学生边摆学具边从五十七数到六十三，再从六十三数到七十二。(指导学生每数满十就扎一捆或放一堆，渗透组成知识。(2)从七十二数到一百。
(同桌一个接一个地数)(3)完成做一做第2小题数一数小猪吹了多少个泡泡？选择自己喜欢的方式数泡泡。反馈：
一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数……3.两位数的组成讲授35页例2：(1)师：
手拿7捆小棒，这里一共有多少根小棒？生：有七十根。
师：你是怎么看出来的？生：
一捆小棒是1个十，7捆小棒就是七个十，7个十就是七十。说一说：七十是()个十组成的。
(2)师：那现在我需要46根捆小棒，应该怎么摆呢？请同学们帮我用你们的学具摆一下。
生：拿4捆再加6根。师：
为什么这样拿啊？生：应为4捆小棒是4个十，6根小棒是6个一，合起来就是四十六。
说一说：四十六是()个十和()个一组成的。(3)完成35页例2的做一做看一看，想一想，再填一填。
全班订正：三十五是()个十和()个一组成的3.让学生同桌合作，一人任意说出两位数，另一个人说说它是由几个。
十、几个一组成的？然后互换。三、巩固与发展1.
数一数，看谁数得又对又快。(1)我们班有()人，男生()人，女生()人。(2)我们班有()张桌子，()椅子2.
抢“100”的游戏用对口令的方式，一人说一个数，另一个人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏，一方面提高学生数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。四、小结组织学生小结：
让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上教师概括出本节课所学的知识。五、布置课外任务师：
生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，哪儿有100以内的数。课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看到底有多少只羊，检验自己刚开始时估的对不对。六、板书设计数数数的组成1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数10个一是十，有10个十，10个十是100七十是()个十组成的四十六是()个十和()个一组成的以上就是查字典数学网为大家整理的2024年一年级下册数学数数、数的组成教学计划，怎么样，大家还满意吗？
希望对大家有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利！
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