[名师指导]小学语文说课稿一年级上册四季。
教案。四季教案。
一、背景分析：1、概述：
四季这篇课文是人教新课标教材一年级上册第三单元中的一篇课文。本课通过**结合，以及联系生活实际，引导学生走进春夏秋冬，去了解四季的特点，去感受大自然的美。2、学习目标：
1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。二、教学过程：
一、带领学生走进生活，初步感受四季的美。
1、“同学们，什么季节已悄悄走进我们的生活，来到我们身边？”(生答：秋天)“你是从我们身边哪儿发现的？”(让生说)
2、“那一年中，除了秋季，还有那几个季节？”(生答：春天、夏天、冬天。)板书：春、夏、秋、冬，“同学们，一年中有春天、夏天、
秋天、冬天这四个季节，就组成了四季。板书：四季。
今天，我们一齐来学习〈〈四季〉〉这篇课文，大家跟老师读题目。(生读题目)3、同学们，刚才我们谈了秋天，那么在你眼里，春天、夏天、冬天，又是什么样子的呢？(让学生自由说说自己喜欢的季节，说着各个季节的特点。
)二、**结合，感知全文。
1、演示了本节课的四幅图画，引导学生观察。“同学们看一看，这几幅图美不美，哪一幅最美？”(让学生观察图画，用自己的话说一说)
2、激情导入课文。
图画美，课文描写得更美，让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。”三、读中学识字、读中感悟美。
一)让学生借助自己喜欢的识字方法自由地朗读课文，主动认字。
二)读了课文，你觉得哪个季节最美？把你认为最美的季节，读给大家听听？(跟随学生喜欢的季节学习)1、走进春天。
1)请一学生读春天部分，要求其它学生用手指指着这一部分。(2)学习“尖尖”这一重点词。
首先提问：“草芽是什么？”“它是什么样子的”两个问题引出“尖尖”这一词。
接着引导学生在课文中学习这个词语，了解这个词，学会在今后运用这个词语。“你能从图画上指给大家看看，’尖尖的‘是指小草的哪儿尖尖的？”“那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？
(学生马上从生活中找到了：铅笔尖尖的，刀尖尖的，月亮的两头尖尖的……)
3)引导学生美读课文，通过美读感受春天的美。
刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？(软软的、嫩嫩的)“那在朗读时，你认为该怎样读？”(慢慢读；轻轻读。
)“那就让我们带着这种轻轻的感觉，来读读课文。”(指导学生朗读)2、走进秋天。
1)引导喜欢秋天的同学美美地读“秋天”这一小节。
2)提问：“谁在向我们报告秋天的到来。”(谷穗)“它是什么样子”?
(弯弯的)接着问：”弯弯是什么样子？大家一起学一学”?
(生做弯弯的动作)“你还发现什么是弯弯的？(生答香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的……)
3)“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？(鞠着躬)“你会鞠躬吗？请你做一做。”(生做动作)“谷穗为什么像人一样会鞠躬？”(它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰……)
4)我指着课件对学生说：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？
5)朗读：是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？
3、走进夏天和冬天。
1)小组合作学习：同学们，刚才老师和大家一齐学习了春天和秋天，下面，你与小伙伴自学夏天和冬天，你有信心学好吗？(2)出示要求：
四人小组齐读这两小节，看看这两小节中你能认识哪些生字朋友，3)根据学生的回答全班交流，重点交流“圆、叶、雪、肚”这几个生字。
圆：联系生活实际，说说哪些东西是圆的，要求学生把句子说完整。
叶：引导学生用学过的字来认识新字，教会学生这是一种很好的识字方法。
雪：联系生活实际学习。肚：也可以联系生活实际学习。
4)同学们，你觉得这两节中哪些语句写得有趣呢？你能读给同学们听一听吗？(指导朗读第四节，读出“顽皮”一词所表述之趣味)(5)思想教育：
大自然不仅给我们带了了美，还给我们带来了很多的乐趣，你觉得我们该怎样做？(爱护花草树木；爱护小动物；爱我们的大自然……)
四、借助图画，积累运用。
1、课件出示图画，“同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？”2、配上动作，帮助学生记忆。
3、采用同桌“说悄悄话”“我背大家听”等方法，检查学生的背诵情况。
五、欣赏四季景色，培养创新能力。
1、过渡：同学们，大自然给我们带来的美，在我们生活中处处可见，下面老师就带你们走进美丽的大自然，把你发现的美，模仿课文也来编一首小诗，看看谁能成为今天班上的小诗人。
2、多**出示**：(1)黄叶飘飘(“黄叶飘飘，它跳着舞蹈说：“我是秋天”。
“黄叶飞来飞去地说：我是秋天。)本文说课稿由为您整理编辑，**于一线教师作品，说课稿网**，仅供参考使用！
(2)花儿红红(“花儿红红，他笑着说：“我是春天”。)3)雪花飘飘(雪花飘飘，它快乐地说：
“我是冬天”)
六、总结，同学们，今天我们走进了大自然，大家觉得大自然美吗？(美)我们还学习作了一些小诗，可以把你的作品带回家，说给爸爸妈妈听。也可以到大自然中走走，把你发现的美景画下来，也可以把你的发现编成小诗写下来。
三、教学反思：
1、本节课注重语文教学和生活紧密联系。如导入环节，让学生说说平时看到的四季是什么样子的，唤起学生的生活经验，引起儿童的注意力和学习兴趣，使学生想说，乐说，有话可说，培养了学生的语文素养和想像能力。
2、本节课将生字词随同课文一起学习。在读中识字，落实扎实，如理解词语“尖尖”，让学生说说生活中有哪些物品是尖尖的等，运用。
词语练习说话，在读中感悟大自然的美。
3、本节课重视学习方法的指导。如“口”和“十”学生都学过，现在学习用学过的字来组成的一个新字，及时捕捉总结学习方法。从而使机械的拼读，变成了学生自主建构知识和情感的体验，发展了学生的语言智慧。
4、本节课重视学习方式的转变。同桌合作，让他们互相学习，互相提高；在学习课文时，引导学生小组合作，自主选择自己喜爱的内容，人人参与，再以表演的方式展示出来。抓住了学生的学习特点，把自主、合作、**的学习方式贯穿始终，这样就极大地调动了学生的积极性。
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