看图说话学拼音10
ao、ou、iu
教材分析。看图说话学拼音10”共安排了五部分学习内容:第一部分是看图说话和认识与本课新学复韵母有关的词语;第二部分是复韵母ao、ou、iu及用声韵连读法直呼复韵母音节;第三部分是学习含有介母的音节;第四部分是读儿歌;第五部分是正确书写本课的复韵母和落实“小、好、个、你”四个会认字。
教学目标。1、学会复韵母ao、ou、iu,读准音,认清形,正确书写。
2、学习掌握声母y与ao、ou组成的音节及声母j、q、x与介母i、复韵母ao组成的音节。
3、认识“个、小、你、好”四个汉字,正确朗读儿歌。
4、 继续看情境图说话,激发学习情趣,培养学生的想象力和口语表达能力。
教学重难点。
复韵母ao、ou、iu的发音方法及带i的声介合母与后随韵母相拼的方法或三拼法。
课时安排两课时。
教学流程。第一课时。
预习:看书28页,仔细看图,思考图中的意思,轻轻读一读音节和字。
一、复习导入。
抽读复韵母ai、ei、ui四声卡片,并练习声母与它们的拼读。
二、学习复韵母ao、ou、iu。
一)看图说话。
1、课件出示第页插图。
2、谈话:你觉得这是什么地方?你喜欢这个地方吗?
为什么?你都看到了什么?(教师相机出示课文中的带拼音词语,并帮助组织语言:
这是一个圆形水池,鱼儿在水中游来游去。池边柳树的枝叶在微风中摆来摆去,四周绿数成阴,真是个环境优美的公园。)
3、同桌互说都看到了什么。(要求用上文中的词语。)
4、指名说,学生跟说。
二)学习复韵母,指导拼读。
1、利用课件引出音节。
出示插图:几幢高楼。
教师指导:这是什么?引出“高楼”一词,并认读。
谁能用“高楼”说一句话?
2、提出复韵母ao、ou,并认识ao、ou的组成。
告诉学生:“高楼”这个词语用拼音表示是“gāo lóu ”,ao、ou”是我们本节课学习的两个复韵母。
看插图:在哪儿还能找到“ao”?
“ao、ou”是由什么字母组成的?
3、学习ao、ou的发音。
教师讲述ao、ou的发音要领。先发a音,紧接抬高舌头,口型收拢、变圆,收o音。0u:o音响而长,u音较短。
听老师发音;做好口形跟随老师发音。
自由练习发音。
互相检查,并纠正发音。
5)四声练习,提醒标调位置。ao、ao、ao、ao、 ou、ou、ou、ou、
4、练习拼读或直呼声母与复韵母ao、ou组成的音节。
教师可适当组织游戏激发学生学习拼读或直呼复韵母音节。)
5、告诉大家一个小秘密。
师:很多声母都可以和ao组成音节,只有j、q、x,从来不跟ao在一起。
唱顺口溜:j、q、x真傲气,从不跟ao在一起。)
怎样才能让j、q、x与ao在一起?
拼读ji—ao—jiao qi—ao—qiao xi—ao—xiao。
6、出示插图:几棵柳树。引出“柳树”一词,提出复韵母iu 。
合作学习:①练习iu的发音。②拼读或直呼声母与iu组成的音节。
区别ui与iu的标调。
课件显示两组四声标调情况,让学生在不同中找规律。
iū iú iǔ iù uī uí uǐ uì
用顺口溜记忆标调方法:i、u 并排站,标在后一个。
练习声母与ui、iu的拼读。
可采用“找朋友”游戏。例:师读“丢”,拿声母卡片组的小朋友出d,拿韵母四声组的小朋友出iū,组合在一起,即找对了朋友。)
第二课时。1、 主要学习朗读儿歌,正确认读“小、好、个、你”四个汉字。
2、 练习在四线格里正确书写复韵母ao、ou、iu。
3、 两拼音节练习,可加四声。
4、三拼音节练习。
板书设计。看图说话学拼音10
z zh s sh y n l j q x ji qi xi
ao、ouiuao
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