石人小学 ： 王成桂。
教学目标。1、让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。
2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
3、教育学生对人要有礼貌。
教学重难点。
重点： 发挥想象，看图连起来说几句话，把图意表达清楚。
难点： 1. 让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。
2.提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
教具准备多**课件。
教学过程。一。 看图启发谈话引入。
出示多**课件）同学们，看，老师带来了一副非常好看的图画，仔细看图上有什么？生答得不具体，可以这样引导：图上都有些什么动物？它们准备去干什么呢？ （生答）
二。 观察图画。
1.（出示课件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么时候去的？谁能把刚才看到的、想到的完整地说几句话？
2.正在小兔高兴地去上学的路上，大家看谁来了？（出示课件二）谁来给它们取个好听的名字？
我们暂且叫他猴妈妈，猴宝宝吧。它们又去干什么呢？谁能把这一内容完整的说说？
（先指生说，再同桌说，板书：猴妈妈和猴宝宝）
3.刚才我们一起观察了这幅图，我们先仔细观察了图上的重点事物，接着进行了大胆的想象，然后把看到的想到的连起来说完整的一段话。（板书：
观察想象完整）下面请同学们用这种方法来看看这个地方，看谁学得快，说得好。（出示课件三）学生看图思考，指名说，让多个同学说，对说得好的同学加以肯定，让不会说的跟着学。（板书：
独木桥）根据情况点拨：小兔心情怎样？怎样过去呢？
4.有礼貌的小兔，立刻停下来，静静地站在独木桥的旁边，等猴妈妈和猴宝宝先过独木桥，小兔再飞快地过了桥向学校跑去。（观察前引导学生联系实际：
我想许多同学有过这样的经历，遇到这样的事你会怎么做呢？联系生活，让说话生活化，让学生有话说，会说）
根据情况点拨：怎样做才是一个有礼貌的孩子呢？（让学生体。
会小兔有礼貌）
板书：有礼貌。
5．先观察，再同桌交流补充，最后集体交流。根据情况点拨：他们之间会说什么？临别前，小兔会怎么说？猴妈妈和猴宝宝又会怎么说？
三。故事起名。
看完了这幅图，我们连起来讲一个故事好吗？要讲故事就要先起名字，谁能根据这幅图的意思起一个好听又合适的名字？学生起名，教师点评：
同学们起得名字既新颖又扣题还简洁，讲故事起名字就该这样。（过独木桥）
四。讲故事。
先自己看图练习讲，再同桌评讲，然后点名讲，讲完师生点评，最后再照着讲的好的同学的样子讲给同桌听。
五。创设情境谈话总结。
同学们的故事讲得太精彩了，如果故事中有礼貌的小兔来到我们中间，你想对他说什么？
是呀，让我们一起来做个有礼貌的孩子。
六。作业。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计 ：
看图说话。取名（过独木桥）
观察想象。什么时候谁干什么）
早上小兔上学)
猴妈妈和猴宝宝摘桃。
看图写话教案。
教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、 导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）
二、 复习句式：（课件）
1、①小牛吃草。
问：谁在干什么？
小牛在草地上吃草。
问：和上一句比，多了什么？
谁在哪干什么？
牛在（ ）吃着（ ）的草。
问：谁会填空？
这是什么句子形式？
2、①晚上，全家人都在看电视。
问：什么时间？说的是谁？在干什么？
这是什么句子形式？
在（ ）问：谁会填空，说一说。说说句式。
3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
三、新授：1、出示**：你看到什么了？
2、我们观察**应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图）
3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？
板书：花草树木、河水、小鸟。
4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。
5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？
6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？互相说一说把。
四、你能连起来说一说整幅图的意思？
提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。
要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。
五、写一写：
1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。
2、动笔写一写。
3、指名读一读，评一评哪些的好？
六、总结：师小结：看图写话要注意：
能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学反思：教学环节设计合理，重难点突出。学生兴趣浓厚。一年级作文课，涉及时间、地点和任务的内容，但是是否出示这些“专用词语”。学生回答问题声音太小。
小学一年级看图写话复习课教学设计（教案）
看图写话复习课。
龙口西小学何炜怡。
教学目标：1、能用一句简单、完整的话表述图意。
2、能想象图前、图后的内容。
3、把句子写清楚。
教学重难点：
1、指导学困生写好通顺完整的句子。
2、提高观察和表达的能力。
课前准备：课件。
一、放大游戏。
1、出示句子“我们在草地上玩。”
2、让学生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，尝试把句子说得更具体。
二、回顾看图方法。
1、指名说说看图写话的方法：仔细观察，用简单完整的话讲清图意，还要大胆进行想象。
三、看图写话（一幅图）
1、出示“两个小朋友荡秋千”的画面，指名用简单的话来描述画面。
2、用上看图写话的方法，尝试给画面编故事，想象图前、图中、图后的情形。
3、四人小组进行练习，大胆说说自己的想法。
4、指名说说图前、图后的内容，老师相机引导与点评。（结合时、地、人、事四个要素，还有天气、心情等）
5、指导写好图中部分，重点指导引导学生比较两人的表情和动作，想象他们各自的内心想法。
6、学生进行练笔，师相机去辅导中下生。
7、指名展示自己的习作，师生合作点评。表扬能写出物的对话、表情、动作和心理活动的孩子，建议用上一些平时积累的好词和句式。
四、学习迁移，进行多幅图的指导。
1、出示“树爷爷笑了”图画，让学生思考如何写好？
2、再次强调看图写话的方法：无论是单幅图还是多幅图，方法都是一样的。
3、小组合作编故事。
4、指名口头作文。
五、布置作业。
看图编故事《树爷爷笑了》，并用作文本写下来。
年级看图写话训练方法。
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：
一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把**内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定**的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：
**上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从**的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？
在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
二、常见的句式练习 1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句”——谁在哪儿干什么。
四素句”，—什么时间谁在哪儿干什么。
五素句”。—什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2 练写10种句式。
即“……有……”在……”听……”看……”是……”把……”被……”感……”想……”说……”例如：
1） 山坡上有一片果树林。
2） 同学们在操场上做游戏。
3） 我听见了一阵敲门声。
4） 我看见他把地上的纸捡了起来。
5） 我是小学生。
6） 老师把作业改完了。
7） 艾乐乐没写完作业被老师批评了。
8） 今天听写我全对，我感到很高兴。
9） 我心想：我们班一定要得第一呀！
10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
要点：[1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）写完了“在什么地方”要打逗号；写完了 “谁干什么”要打句号（。）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号 （：
说的话要用引号（“ 引起来，表示这里面是说的话。
[3]、写话的内容注意。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。
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