（2）、 高矮不同，粗细不同，比多少。
师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？
同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、粗细都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？
同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？
学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）
同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。
预设：1、可以把一个瓶子的饮料倒出去，把另一个瓶子里的饮料倒进去。
2、可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较。
3、可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较。
4、可以看说明书。
师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧。
操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案。
操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案。
师：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个杯子的饮料，还可以直接看说明书。
3、课间游戏。
看谁反应快：打圈圈小圈圈。
三、联系生活比较。
1、再观察。出示生日情境图。
从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？
预设：学生可能会发现盘子的大小不同，西瓜和西红柿的大小不同。
2、师伸出一只手，让小朋友也伸出自己的手。
比比你们的手和老师的手，哪个大，哪个小？
3、小朋友们认真观察一下我们身边的东西，找出两种物体来比一比大小。
预设：比较教室里讲桌和课桌的大小。比较本班男生和女生的多少。
四、 加深理解，拓展延伸。
同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。
1、第小题：师读题，学生独立完成。
因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。
2、 出示教材p19第4题。
1） 说说图意，并说说你要向淘气学习什么。
2） 谁喝得多？说一说理由。
同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。
3、 完成教材p19第5题。
学生独立试一试，集体评讲。
3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。
四、 全课总结。
板书设计。过生日。
大小多少。最大最小最多最少。
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