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北师大版数学一年级上册《左右》说课稿。
各位评委、教员：
下午好，我说课的标题是左右，明天我预备从教材、教法与学法、教学进程、板书、评价这几个方面来谈谈我对这节课的了解。
一、深化开掘，说教材。
左右这节课是北师大版小学数学一年级上册第五单元位置与顺序的第三节课，本课是在先生曾经初步看法了前后，上下的基础上进一步看法左右，是前后上下的延续性学习，但看法左右比看法前后上下要困难一些。左右的含义及其相对性要具有更强的空间观念。经过学习，可以开展先生的空间观念，为以后看法平面图形树立空间平面感打好基础，能提高先生处置效果的才干，使先生初步感受数学与生活的联络。
因此，结合三维目确实立了本课的目的。
1.知识与技艺目的：使先生在生活中体会左右的意义，看法左右的位置关系，了解其相对性。
2.进程与方法目的：培育先生能用左右的知识处置实践效果的才干。
3.情感、态度与价值观目的：在活动中使先生感受学习数学的乐趣，从而取得积极的情感体验。
教学重点：看法左右位置的关系，准确确定左右。
教学难点：了解左右的相对性。
二、结合学情，说教法与学法。
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本节课强调先生自动参与活动和学习，注重让先生亲身体验。因此，我应用先生已有的生活阅历及充沛开掘现场课程资源来启示先生停止学习，所以我本节课主要采用情境教学法和多**辅佐教学法。
低年级儿童猎奇、好动，知识的学习和稳固应思索儿童的年龄特征，因此，先生的学习应以活动为主。从先生的兴味入手，基于先生在生活中曾经对左右积聚了一定的理性阅历，但还不能准确判别的状况下，我给了先生充沛的时间和空间，让先生经过摸一摸，说一说，找一找，摆一摆的活动，逐渐加深对左右的位置关系的看法，同时培育了先生的入手操作才干和协作看法，使先生育成良好的学习习气。
三、落实目的，说进程。
本课我主要分为五个环节：1.情境导入、提醒课题，2.细心引导、探求新知，3.紧系生活、练习稳固，4.回归生活、运用拓展，5.回忆所学、课堂小结。
北师大版一年级上册数学《左右》说
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