《动物乐园》说课稿。
一、说教材。
本课是选自北师大版小学数学一年级上册第一单元的内容，在这之前，学生通过“快乐的午餐”课程学习，基本掌握了在数一数，比一比，画一画的活动中，直观的认识两个数量（10以内）间的相等与不相等的关系。学习本节课，不仅能复习前面的内容，还能为后面学习比较大小打下基础。
二、说学情。
本阶段的学生是一年级，他们的思维还处在具体的形象思维阶段，对于抽象符号“＞”的理解较困难，且注意力也较容易分散，需要有趣的教学活动，来吸引和集中学生的注意力。
三、说教学目标。
知识与技能目标。
在数一数，比一比，画一画的活动中，直观的认识两个数量（10以内）间的相等与不相等的关系。
过程与方法目标。
培养学生初步的观察能力，和主动参与学习的精神。
情感态度与价值观目标。
使学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的学习兴趣和学习热情。
四、说教学重难点。
重点：1、知道“同样多”，“多”，“少”的含义；学会用一一对应的方法比较物体的多少。
难点：会用“＞”符号，表示两个数的大小关系。
五、说教法学法。
本节课，主要采用寓教于乐，引导学生自主思考的教法法，学生小组讨论、合作交流的学法，将课堂充分还给学生，让其发挥主观能动性，真正成为课堂学习的主人。
六、说教学过程。
为体现新课程标准，我设计了如下教学环节。
一、激趣引入。
师利用谈话法，提问学生，有没有去过动物园，最喜欢什么动物，为什么？能不能模仿一下动物的声音，学生踊跃发言，大声说出自己心中最喜欢的动物，老师顺势介绍：为庆祝节日的到来，动物乐园举行了一场派对，看看来了哪些动物，自然引出课题：
动物乐园。
二、**新知。
1、认识“=”明白一一对应方法）
师出示教材情境图，让学生观察图中有什么，并将它们的数量数出来。学生可以分小组讨论，然后派代表发言。教师请一个小组同学扮演兔子，一个小组同学扮演篮子，教师询问，课本上的兔子和篮子各有几只，请一位同学将兔子和篮子摆一摆，最快看出它们的数量关系。
学生有多种方法，最终得出一一对应的方法最好。学生迅速得出四只，教师继续询问，都是四只，我们可以怎么描述这种关系，学生可能会说一样多，教师接着引导，同学们，我们用数学符号，可以怎么回答。预习过的学生会直接说等于号，教师可以表扬学生，并且介绍等于号表示一样多，让学生描述等于号的形状，便于让学生记住等于号的特征。
2、认识“＞”
有了前面的基础，教师再提问学生兔子和胡萝卜的数量，猴子和秋千的数量，并且引导学生一一对应的方法，来比较它们的数量，同样得出大于号，开口朝大数，小于号，尖角朝小数。
3、课堂小试牛刀。
完成课本试一试1-2，这两个题目较简单，学生很快就能做出来，可以增强学生的学习积极性。
4、数字游戏。
教师将准备好的卡片拿出，数字1-10，请两个同学抽取两个数字，另一个同学用“＞”表示这两个数字的关系，游戏开展2-3轮，时间控制在5分钟。
三、布置练习。
完成课本试一试3-5，这些题目形式多样化，有梯度，利用学生巩固新知识。
四、课堂小结。
利用提问的方式，带着学生一起回顾本节课所学的内容，大于号、小于号、等于号的读法、写法、和用法。使学生更加明确本节课的教学目标，加深学生的印象。
七、说板书设计。
我的板书是提纲式板书，这样的设计可以让学生一目了然本节课的学习目标和重难点，也利于课后的复习。
动物乐园。4=4等于号。
4＜5小于号。
3＞2大于号。
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