人教版《数学》一年级上册《分类》观摩课教学设计和反思

人教版《数学》一年级上册《分类》观摩课教学设计和反思。

教材分析。分类”这个单元从形式上看是新增加的，但从内容上看却是已有的。新教材把分类作为一个单元出现，可以使学生比较系统地掌握初步的分类方法。

分类是一种重要的数学思想方法。无论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和今后的学习中有着广泛应用。学情分析。

分类要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力和操作能力，因为本册教材从第一单元就渗透分类思想，第二单元出现了分类比，第。

三、四单元的数学知识也是分类出现，经过一段时间的训练，学生已初步具备了学习分类的认知水平。学习起来不会有太大困难。教学目标。

1.初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。

2.通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3.培养学生合作交流的意识。4.让学生体会到生活中处处有数学。教学重点和难点。

学会对物体分类的方法。并能正确的分类。教学过程。

分类是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序的划分和组合的过程。学生分类能力发展的重要标志是能够自己提出分类的依据，更重要的是让学生感受到分类整理既是方便我们的生活，又利于学生自身的发展。

根据数学课堂教学“有趣、有序、有用”的新思想，组织系列教学活动。创设生活情境，让学生亲自动手分一分、画一画、贴一贴、摆一摆，在数学活动中经历分类整理的过程，从中体会分类的结果在不同的标准下的多样性。培养学生分类、有序整理事物的能力。