小学数学一年级下册《用数学》教案

教材内容：本节课教学教科书第19的内容和20页做一做。

教材分析：教材例3用一幅公园的情景图提供了许多数学信息，借助情景让学生理解意义进行计算，最后由学生自己收集背景材料中的数学信息，自己根据信息提出问题，解决问题。

教材目的：1、知识与能力：初步会从现实情境中收集数学信息，并能自己根据数学信息提出数学问题，解决简单的问题。发展观察、想像、抽象概括的能力。

2、过程与方法：通过观察、模仿、联想等学习方式，经历游戏过程，并从中收集数学信息，提出问题。通过同伴的争议和评论形成初步的收集信息的能力，确定解决问题的策略。

3、情感、态度、价值观：从活动中感受数学知识的真实性和普遍性，激发学生参与数学学习活动的积极性，对数学产生好奇心和求知欲，愿意亲近数学，尝试用数学的眼光看身边的事物。

重点难点：能够根据已知的条件，提出数学问题。

教学方法：三疑三探教学模式。

教具准备：情境图。

教学过程：一、设疑自探（9分钟）

1、创设情境，激发兴趣。

出示捉迷藏游戏。通过**情境图，倾听发布的信息，产生联想，并由联想找到解决问题的途径。板书课题（用数学）

看了课题，你想提出什么问题？

预设问题。1）什么是用数学？

2）为什么要学习用数学？

3）学习用数学这节课在我们身边哪些地方能用到？

4）学习这节课能帮助我们解决哪些生活问题？

2、出示自探提示：出示情境图让学生观察。

1）你能说一说图上都说了些什么？

2）怎样用数学语言来说呢？

3）根据这些信息可以怎样来提问呢？

4）用加法计算怎样问呢？

5）用减法计算又该怎样提问呢？

学生独立**以上几个问题。

二、解疑合探（19分钟）

1、再次看图并回答。刚才同学们回答的很好，观察的很仔细！其实在我们生活中还藏着许多的数学问题你能试着提一提吗？学生自愿回答，把有价值的问题写在黑板上。

小学数学一年级下册用数学教案。教材内容本节课教学教科书第19的内容和20页做一做。教材分析教材例3用一幅公园的情景图提供了许多数学信息，借助情景让学生理解意义进行计算，最后由学生自己收集背景材料中的数学信息，自己根据信息提出问题，解决问题。教材目的 1 知识与能力初步会从现实情境中收集数学...

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