第五单元教学反思。
6-10的数字的组成是学生在学习了2-5的数的组成基础上进行的，学生已经学会通过操作学习数的分解和组成，而且绝大多数的学生在幼儿园中已经知道了2-10的组成。为了提高学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣。课始，我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。
在导入部分，选用了小朋友喜欢的数字人物，并用课件一一的出现，有前面认识过的0—5，还有今天认识的6—10。让学生在这个过程中感悟到数的顺序。怎样教学这部分的内容才能使学生保持高昂的学习兴趣，让学生在原来的基础的有所提高，同时让学生的迁移类推和归纳分析能力得到培养。
然后，出示主题图：在数数的时候，指导学生有序的数：可以按上下数；也可以按左右数；还可以以数的大小顺序来数。
同时，再结合教室的实物来数，比如：数桌子、数椅子、数同学、数铅笔等内容都是让学生在生动的情境中学习，学生的学习兴趣高，教学效果很好。在认识了这些数后，为使学生获得感性的认识，并逐步上升到理性认识，让学生选用6-10中的任意一个自己喜欢的数说一句话或做一个动作，也很好地体现了数学与生活的联系，体会到数学就在身边、就在生活中。
最后，用自己的小计数器拨数，先拨上6个，然后逐一的添加一个小珠子，在体会后继数的同时也感受到数和数之间是有联系的。并在此引发学生进行了深度的思考：6个添上一个是7个，还可以怎么得到7呢？
让学生自己试着拨拨，在拨的同时孩子们会想到：5个添上2个是7个；4个添上3个是7个……同时，也为组成做了铺垫。
加强操作，把操作与思考结合起来。操作是一年级学生学习数学的一种基本方式，在教学中我非常重视学生对实物、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6～10的数概念和加减法计算的知识表象。如教学的组成，我让学生把8个圆片分成两部分，学生马上按摆也了一种分解。
这时我让学生思考怎样才能把所有的分分法不重复、不遗漏地找出来。学生们经过思考、讨论、交流，联系前面学习的经验，按照一部分依次加1，另一部分依次减1的规律摆出8的组成。因为学生对摆学具找数的组成这样的操作活动已经不太感兴趣，所以我引导学生深入思考，激发学生的活动动机，让他们操作的愿望。
同时在交流讨论中，全体学生都能真正参与到活动中，并在自己所参与的观察和操作活动过程发现问题、探索规律。学习10的组成，让学生熟记凑十歌，一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四**六一起走，五五凑成一双手。反复训练，让学生灵活掌握，提高学习效率。
孩子们的情趣很高涨，我尽量使课堂做到生活化、活动化和趣味化，尽量改变传统的教学方式和学习方式。并且结合孩子好玩、好动的生理天性，让他们在观察、比较、操作的学习过程中体验与数学的距离，使学生的思维得到的发展，个性得到的张扬，使学生在自主探索的“玩数学”中获得成功的喜悦。
在教学中，我注重对学生进行“用数学”过程的指导，让他们明确大括号和问题所表示的意义、重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算的过程，以此让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。
1．对于大括号的作用的很好体现。在引入大括号时我用课件演示出大括号，让大家体会大括号表示把两个或几个物体合起来，让学生用手势来演示，再让学生来说说你觉得大括号有什么作用，突出大括号的作用，体会大括号的意义。
2．在对进行加法和减法的对比中，我逐个出示，练习，再让学生观察对比这两组题目有什么不同的地方，让他们自己发现其中的不同，再通过他们自己的话说说什么情况下用加，什么情况下用减，教师这时做一个总结，这样教学效果较好。
3．数学**于生活，数学应用于生活。课前我布置学生收集一组生活中表示数量是8和9的数据，让学生感觉到数学就在我们身边，与我们的生活密不可分。学生通过自己动手收集信息、处理信息的活动，亲身感受到了的基数和序数含义，同时培养他们对数学学习的兴趣。
学生对8和9已经有了一些的认识，已经掌握了数数的一般方法。因此，在教学主题图时我让学生通过观察，自己找出数量是的物体，并说明数量是8的物体用数字8来表示，数量是9的物体用数字9来表示，学生不仅初步了解了数字的形成过程，而切培养了学生有序观察的能力。在前面学生已经学习了比较大小，已经掌握了比较的方法，在比较的大小时，我没有讲怎样进行比较，而是让学生通过观察，直接用“>、表示他们之间的数量关系，有效的培养了学生独立思考和自主**的能力。
一年级学生年纪小，认知水平较低，让他们多感受、体验数从实物到抽象过程是有必要的，动手操作活动就是学生学习过程的展现，使经验不断内化、提升的过程，也是学生主动发展的自由天地。
一年级上册数学第五单元试题
班级姓名 一 口算。二 填一填。三 比一比。4 填一填 五 想一想，填一填。9个十和5个一组成的数是 它比100少个一。85 比60大 8 比46少 40 比9多 30 比74少 34比7 也就是7比34 46加上 与34 30的和同样多。三 文字叙述题 每道小题 3分共 12分 1.一个加数是25...
一年级上册数学第五单元教案
一年级上册数字教案。第五单元。五 认数 一 教材分析 教学内容 1 认识0 10各数。2 认识 几和第几 3 认识 重难点 关键 重点 熟练地数出数量是10以内的物体的个数，会读 会写0 10各数。难点 1 能区分几个和第几个。2 用一一对应的方法比较物体的多少，了解 同样多 多 少 的含义。关键 ...
一年级上册数学第五单元分类试卷
小学数学 人教版 第一册第五单元基础训练题。学校 班级 姓名分数 一 口算。16分 二 填空。10分 1 20里面有 个十。2 个位上是 十位上是 这个数是 3 这个数，个位上是 十位上是 4 个一和 个十组成 5 与 凑成 6 把 分成 和 7 把 分成 和 三 看图，先圈十，再写数。4分 四 在...