课题一：分类（单一标准）
教学内容：教科书第38页的内容；练习六的第1—3题。
教学目标：1.通过对比在摆放杂乱无章的地方找东西和在摆放整齐有序的地方找东西的不同体验，感受分类意义。
2.通过操作学会分类的方法。
3.通过小组合作培养学生团体意识和协作能力。
4.通过分、看、说，培养学生的操作能力，观察能力，分析判断能力和语言表达能力。5.让学生感受生活中处处有数学，享受学习数学的乐趣。
教学重点、难点：
学会对物体进行分类的方法。
教具、学具的准备：
1、录像。超市物品远景镜头：依次**食品类、家电类、文具类、服装类、运动器械类。②超市物品近景镜头。
2、商品柜台及相应物品，3、学具袋。
教学过程：教学活动。
一、游戏：找东西。
左右两边的柜台放着相同的物品，左边是杂乱无章的摆放，右边则摆放整齐有序。左右两边小组同时找教师指定的物品，先找到的小组获胜。
二、**录像：
超市物品的远景镜头②超市物品的近景镜头。
活动目的。1、感受分类的意义。2、引出课题。
3、培养学生认真观察与思考的行为习惯。
4、训练语言表达能力。
情况分析与处理办法。
右边的小组肯定会先找齐教师指定的物品，左边小组的学生发出**，说这样比赛不公平，教师在学生辩说不公平的发言中引出本节课题。如果没有学生提出不公平意见，教师则可让右边小组的学生介绍取胜的经验，从中引出本节课题。学生**完后，让学生说说看到了什么，这些物品是怎样摆放的，引导学生说出同样的物品放在一起。
1、进一步感知分类的含义及其在现实中的应用2、培养学生的观察能力。
三、小组活动一：摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。四、小组活动二：分一分。
完成课本第38页的“做一做”：以小组为单位进行分类活动，小组成员先商量好怎样分，再分工合作。
五、练习：完成课本练习六第1-3题。
1.巩固发展，学会分类2．体验数学在生活中的作用。
1、体验分类的方法。
2、培养团体意识和协作能力。
学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性：通过分类使每种物品看得更清楚了，为我们的生活和管理提供许多方便。
如果学生能商定分的方法，再每人找一种物品，小组活动可以很快完成，然后老师可以请小组代表发言介绍方法，全班交流。
第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈。
第2题，指导学生独立完成，订正时，将学生作品展示出来，启发学生说出四辆车是同一类的。
第3题教师说明题意，学生互相交流，明确其中一个与其他三个是不同类。只要学生能说出自已的真感受，老师都要给予肯定。
巩固与应用。
六、全课小结：
教师问：本节课你学到了什么？由学生小结。
培养学生的总结能力和行为习惯。
课题二：分类（不同标准）
教学内容：教科书第39页，练习六的第4-6题。
教学目标：1．学会用不同标准对同一类物品进行分类，感知分类方法的多样性。2．继续培养学生的操作能力`，观察能力和语言表达能力。
3．通过汇报交流培养学生相互学习，取长补短的态度和学习精神。4．体会生活中处处有数学，享受学数学的乐趣。
教具准备：1．形形色色的铅笔（每小组14支以上）2．实物卡片（水果、花生、衣服），纸。
教学重点、难点：
学会对同一类物品用不同标准进行不同的分类。
教学过程：教学活动。
一、小组活动一：分铅笔。
小组成员先观察，再商量怎样分，分好后考虑还有没有其他分法，继续进行其他分类。②学生汇报交流。
活动目的情况分析及处理办法。
1．培养小组合作精神。1．分类时可将每支铅笔2．体验相同物品用不同标准用双面胶粘在纸上，以便挂出3。进行不同的分类的方法。来交流。
2．可采用分类、交流小结的顺序进行。培养学生相互学习，取长补短的态度。
培养学生的概括能力，养成小结的习惯。
学生汇报时，老师将分得的情况贴地黑板上，注意强调分类标准。
可由学生发言，老师引导得出相同的物品，用不同标准进行不同的分类，分得的结果是不同的结论。
跟小组活动一类同。
小结。二、小组活动二：
课本p39页“做一做”将这些水果制成的实物**进行分类，活动形成可采用小组活动一的形成进行。
巩固用不同标准对相同的物品进行不同的分类。
三、练习：巩固与应用，培养学生的。
完成课本练习第4-6题。动手能力和分析问题能力、解。
决问题的能力。
第4题，可让学生将同类的用线圈起来，不同分类方法可用不同的颜色圈。
第5题，教师说明题意，学生相互交流，使学生明确不同的分类地标准就有不同的分类结果。
第6题，可用教具盒里的教具让学生进行操作。只要学生能说出自己的真感受，老师都要给予肯定。
四、全课小结：
教师问：本节课你学到了什么？由学生小结。
培养学生的总结能力和小结的行为习惯。
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