简单的计算。
谢春霞。教学内容：课本57页例5例6
教学目标 1、掌握简单的计算及元、角、分之间的换算，综合运用所学的这些知识，解决简单的购物问题，提高社会实践能力。
2、培养学生有条理选择信息的能力和积极探索的习惯。
3、鼓励学生积极参与家庭购物活动，让学生感受数学的实用价值。
教学重点：有条理的选择恰当的信息，并列式计算。
教学难点：注意计算时的单位的一致。
教学具准备：教学课件、食品及学习用品等实物、反馈卡。
教学过程。一、创设情境，生成问题
师：同学们，请看图，这是什么地方？（游乐场）
师：对，这是游乐场，那么今天我们就一起到游乐场去玩一玩，好不好？
小朋友们，欢迎你们到游乐场来玩，听说你们已经学了一些有关人民币的知识了，现在我想考考你们，好不好？
1、提问：人民币的单位有。
2、 说出商品的**（课件出示6个）
3、 口答
5角=（ 分
3元=（ 角
20角=（ 元
二、探索交流，解决问题
1、学习例7：
1）(话外音）：你们都答对了，真棒！请进吧！（出游乐场图）
师：游乐场真漂亮，谁来给大家介绍一下游乐场里都有哪些游乐项目？
师：这么多好玩的游戏，你们想不想去玩？
师：看来同学们都已经迫不及待了，好，让我们赶快去买票吧！（显示售票亭和价目表）
价目表 过山车1元2角。
小火车8角。
转马5角。小飞机1元。
师：现在正赶上节日打折！谁来说说每种游戏要花多少钱？
聪：小朋友们，等一等，我也和你们一起去玩！
师：噢，我们的好朋友聪聪和明明也来了，他们是我们的小客人，那么咱们应该让小客人先买票，对不对？
师：那好，聪聪，你先来买票吧！
聪：我打算坐转马和小飞机，小朋友们你们帮我算算一共要花多少钱？
师：聪聪遇到困难了，你们愿意帮助他吗？看来你们都是助人为乐的好孩子，现在我们每个小组都来帮助聪聪算一算他坐这2种游戏一共该花多少钱？看看哪组能算出来！
提问：谁说说聪聪坐这2种游戏一共要花多少钱？
那你是怎么算的呢？
板书：5角+8角
师：5角是谁的价钱？ 8角呢？坐这两种游戏一共要花多少钱，同学们都知道要用加法计算，你们真棒！跟老师来读5角+8角
提问：那5角+8角等于多少角呢？（板书=13角）
师：13角我们平时花钱买东西是这么说吗？
那应该怎么说？（板书：=1元3角）
聪聪：谢谢小朋友们，请你们和我一起去玩，好吗？
明明：等一等，我想坐过山车和小飞机，这2种游戏可好玩了！你们快来帮我算算一共该花多少钱，好吗？
师：呀，明明都着急了，咱们再帮他算算好不好？小组四个人先互相说说。
师：这么快就算出来了！谁来说说应该怎样列算式？
板书：1元2角+8角
师：谁来读这个算式？
师：1元2角也就是多少角？（板书：12角+8角）
师：谁能接着往下算？
生说师板书：1元2角+8角=12角+8角=20角=2元。
师：请同学们想一想，这道题，除了这样算，谁还有不同的算法？
师：好极了，这两种计算方法都可以，你喜欢用哪种方法就用哪种方法。
师：哎，我们再回过头来看看老师刚才写的这两个算式，好象和我们以前学过的算式有点不一样你们发现了吗？哪不一样？
师：对，都加上字了，也就是加上了人民币的单位了。
师：小飞机比小火车贵多少钱？
1元=10角
10角—8角=2角。
4、游戏：
1）师：现在请你准备好你带来的两件商品，摆在桌子上。
师：谁愿意先来让大家算算你这两样东西一共多少钱。（3对）
2）师：同学们都想说，那这样吧每个同学都来算一算你同位同学带来的两件商品一共多少钱，两个人互相检查，看他算的对不对。
3）师：老师刚才发现你们算帐的本领可真高！不过这些东西都是你们自己带来的，老师这里也有一篮商品，你们敢不敢让后面的听课老师任意选两件，你们来算？
谁愿意先来接受挑战？你真勇敢！来，拿着这些东西，去吧，祝你好运！
其他同学让我们一起来给他当裁判！（生卖听课老师）
师：你今天表现的真棒！（奖励）谁还有兴趣接受挑战？比他算的还要好？
师：你的表现也非常好！（奖励）由于时间的关系这个游戏我们先做到这！
四、回顾整理，反思提升
师：好，这节课我们学习的是人民币简单计算的知识，谁来给大家说说你都学到了什么？
五、板书设计：
人民币的简单计算
5角+8角=13角=1元3角
1元2角+8角=12角+8角=20角=2元
1元=10角 10角-8角=2角。
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