第3课时解决问题。
教学内容：教材p88例5。
教学目标。1、通过学习规律，掌握寻找规律方法，并用于生活中，将数学生活化。
2、通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系。提高学生学习兴趣，在积极有效的学习中掌握知识，感受数学带来的快乐。
教学重点。通过用数学知识解决生活中的一些问题。
教学难点。在找规律的基础上加大难度，提高生活实用性。
教学过程。一、新课导入。
小红遇到了一个难题，你知道他遇到了什么问题吗？
二、**新知。
出示例题5：小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪两颗？
1、观察**，你是怎么想的？
2、同桌交流，指名汇报。
3、教师引导。
总结：首先发现手链是用2颗黄珠，1颗蓝珠，2颗黄珠，1颗蓝珠……穿起来的，但掉了2颗，所以我们知道她穿珠子的规律是2颗黄珠，1颗蓝珠。
所以掉的是：1颗黄珠，1颗蓝珠。
4、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？
摆出她穿的手链，看符不符合她穿的规律。
三、巩固练习。
1、完成教材p88的做一做。
小英穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是哪3颗？
独立思考，你发现什么规律，给你的同桌说说，指名汇报。
教师检查，指导完成练习。
2、教材p89练习二十的第4题。
根据规律画出被挡住部分的珠子。
3、教材p890练习二十的第9题。
小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的珠子？
观察珠子的形状，你发现什么规律？
独立思考，把要的形状画在旁边。
四、课堂小结。
今天我们把找规律用在生活中，你有什么收获？想一想你在生活中还能用我们学习的知识发现些什么吗？
五、作业。
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一年级下册数学解决问题姓名。1 小朋友跳绳，兰兰跳了45下，军军跳了40下，军军比兰兰少跳了多少下？下 2 王欢只有8元钱，想买一个篮球还要再攒多少钱？元 3 一个书架上剩下8本书，借走30本书，原来有多少本书？本 4 级一共要栽58棵树，已经栽了8棵树，还要栽多少棵树才能栽完？棵 5 师买了一些矿...
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