一年级数学试卷分析

一年级（1）班数学期末试卷分析。

一、试题的评估与分析。

2014——2015上学期一年级数学试卷以《课程标准》的要求为依据，符合课改倡导的教学理念，全面考察了学生对教材中基础知识，基本技能和基本能力的掌握情况，加强了对基本运算能力，认图能力，解决问题能力的考查。试题特点具体如下：

1、内容全面，覆盖面广，各部分分值权重较合理。

2、取材比较贴视生活，评估了学生联系生活能力。

3、注重培养学生生活能力，发展学生空间思维。

二、实测数据及分析（样本一年级一班57人）

从以上数据可以看出：学生对基本概念，基本计算掌握都很好，但对概念的理解运用能力较差，解决问题的灵活性和细仔性有待加强。具体分析如下：

1、第一大题考查学生基本概念的掌握、理解和运用情况，有个别的学生此题掌握不好，特别是对数位的理解和运用能力较差，如第（5）和（7）小题，尽管反复练习、强调，但还是有部分学生理解不了。

2、第。三、第四题是判断题和选择题，也是考查学生对基本概念的理解运用情况，其中第二大题第（4）小题错误较多，究其原因是出题人不是一线教师，更没有很好诠释新教材。“在钟面上分针走一大格是一小时”，一年级上学期只是要求学生认识钟面，认识整点，知道时针和分针。

对于钟面一大格和一小格是多少是今后才要学的内容，学生完全不理解一大格指的是什么，这题失分较严重。

3、第四大题是计算题，学生对基本的运算掌握的较好，但计算的仔细性较差，导致失分。

4、第五题是我会数和我会认，考察学生实践能力，此题出现了两分化现象，全部做对的占80%多，也有少数同学两题都错了，今后要加强补差工作。

5、第六大题是解决问题，大部分学生掌握较好，能灵活运用所学知识解决问题，部分学生由于识字量不大，不能很好理解题意，导致失分。还有个别学生因为审题不认真失分。

三、改进措施。

1、继续加强基本概念，基本计算，基本技能等方面的教学。

2、注重培养学生思维的灵活性；注意学生学习习惯的培养，包括字迹书写工整。

3、重视学生的非智力因素培养，关注生活与数学的联系，努力使学生能够学用结合，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

4、强烈建议出卷教师为一线教师，至少知道教材，考试只是考察学生对教材的理解掌握，并不是要考倒学生。