一年级数学年终测试分析。
总的说来，这次年终测试成绩还不错。相对于以往教育局测试的月考卷，这次的成绩呈明显上升趋势。记得第一次月考测试，试卷强调阅读和思维方法的养成，对小学生的识字量和基础知识的理解及掌握提出了很高的要求。
由于对小学生的心理特点和行为习惯理解不够透彻，所以教起课来急功近利，眉毛胡子一把抓。耗费精力不少，可收效甚微。那段日子，我夜不能寐。
想起测试成绩苍白刺目，我就问自己到底哪儿出了问题。
尽管这次的成绩和市里面小学甚至和县城小学还存在不小的差距，但对于我来说已经向前了一大步。我感觉做一名基层的小学教师，不可能每天轰轰烈烈，关键是每天都要有点进步，这样就能感到每天的太阳都是新的，才能感到有幸福感和成就感，这其实也是一名普通教师生命的意义。
这次测试有三十二名同学参加，85分以上的有十二人，约占百分三十六。及格的29人，约占百分之九十二。可喜的是，这次测试，张文浩、孙嘉畅、李梦婷、李晨奥、赵玉琮和刘慧柔均取得了很大的进步。
我想这一方面主要得益于，这些孩子上课认真听讲，积极主动参与课堂活动以及勇于表现自我及回答问题的品质，另一方面我在讲课时，特别注重基本知识的运用和理解，还有我更重视学生学习方法的培养及对于教学方法和教育技术的运用，也起到了辅助提高作用。我越来越感觉到，别人的方法再优秀，别人的课堂再成功，也不能代表你什么。而你个人的课堂，要根据自己的情况，借鉴别人的方法，加上自己坚持不懈的努力，就可能取得一定的成效。
他山之石可以攻玉，但正如一件衣服，穿在张三身上可能得体大方，而穿在李四身上则可能别别扭扭东施效颦。当然，还有一些同学停滞不前甚至畏缩退步。这些孩子有李伦、李宗瑞、刘欣玉、李宗典、李世昌。
分析这些孩子落后的原因，我认为有以下几点：一、这些孩子学习态度不端正，学习习惯不好。比如不能按时完成作业，不能按老师的要求阅读或做题，还有自己的本子、铅笔甚至课本不能妥善保管。
二、孩子的家长对孩子学习关注不够。这里面有家长自身文化素质不高的原因，另一方面家长受社会不良风气影响，总觉得投资教育是出力不讨好的事，反而不如及早退学学门手艺来得实惠。就自身素质来说，家长关注孩子的吃穿住行这些看得见的物质方面较多一些，而对于孩子的动向、学习态度、学习能力、学习兴趣和学习方法以及出现的心理问题和情绪变化缺乏了解，或者关注不够。
有些家长，属于马大哈型的，给他说一说，他笑一笑，并不深究。当然我也难辞其咎。最主要的我对这些孩子关心不够，没有进行必要的谈话，没有深入了解每个孩子的独特个性。
还有我对教学进度的把握上，对具体例题的解析方面还不够灵活，不够简明扼要，没有做到形象生动，没有充分照顾到基础薄弱孩子的接受能力。
就题型来说，第一题填空题失分比较严重。究其原因，我认为孩子基础知识不够扎实，见的题型少，还有做题时理解僵化思路狭窄。比如有些孩子对上下左右这些方向性的字眼缺乏清醒的认识，再比如对“靠近”“中间”“从星期几开始放假”从那具体天算起认识不清。
还有对长方体正方体和球体，文字和实物不能相互对应。当然有些孩子在老师读题时搞小动作，也是造成失分的重要原因。对于动手画一画这类的题，学生对于怎么画，画什么理解不清，也就是对题干不是很了解，不能很好理解人家题意要求。
当然做的好的孩子，显然对题里面暗含的用意理解比较透彻。对于计算题和比较大小题，大部分孩子都能准确做出，但也有部分同学失分严重。特别是对大小符号左右两边是算式的比较大小题，失分不少。
我想最主要的是这些孩子计算能力差，再就是做题方法不对路。正确的方法就是：先算出填大小符号圆圈左右两边算式的具体的数，然后比较得数的大小，比较后在圆圈里填上相应的大小或等于符号。
对数一数之类的观察题，大多数孩子都能写出，但对于马虎不善观察数不清的孩子，这确实不小的考验。以后在教学过程中，我要试着激发起孩子观察事物的兴趣和能力。对看图列式和解决问题之类的大题，学生呈两极分化趋势。
要么得分很高，要么得分有限。首先说看图列式。孩子之所以出错，是因为对图画上问号的位置缺乏认识，比如问号在最下方就是求左右两端共有的数量，一般说来用加法。
而对于问号在上边左面或右面的情况，学生往往束手无措。就是他们不明白，这是要他们根据总量和已知的分量求另一个未知分量，一般情况下用减法。还有一种情况就是，即使有的孩子知道用减法算，可他却往往用总量减去未知的量（因为根据图上的事物他们能很轻易地看出未知量的具体数）得出的结果却是已知的量。
想来想去，是那个过于浅显易懂的题图诱导了他们。我想平时要加强孩子问题意识的培养，加强他们对已知未知问题的重视，还有让他们理解算式等号右边是要求的量，等号左边往往是已知的量。时间长了孩子自然就会明白。
解决问题的题型，是个老大难，我想平时要多给孩子讲些作题的技巧和方法诀窍，另一方面要不断地给学生灌输一种思想：即每道大题不读三遍绝不答题，读题后心里要明白已知什么要求什么，已知条件和问题之间的关系要理清，然后通过画图或推理思维写出算式。
尽管取得了一点进步，但我知道自己还有很多不足亟待改进。对于从幼稚园向小学过度的孩子来说，没有什么事情是可以一撮而就。你想让孩子取得一点成绩，就需要付出超乎寻常的努力。
面对一群可爱又淘气的小孩子，我会时常在心里对自己说：革命尚未成功，鄙人自当努力。
文留镇酸庙小学刘伟。
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