13、小河与青草。
一年级语文教案教材分析：
本课是一则寓言故事，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
设计理念：在教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，进行愉快教学，通过对比，分角色朗读等，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，与突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。
教学目标：1、能正确流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与情操的谦虚，善于看到别人的长处。
教学重，难点：
能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
通过反复诵读，体会小河与小草谦虚谨慎，甘于奉献，使自己的生活更加幸福美好。
教学过程：一、激趣导入：
1、今天我们继续学习第13课，齐读课题。2、小朋友，你们看，这是什么？
课件出示一条小河）师：小朋友们，你们看这是什么？（学生回答：这是一条小小河。）师：谁能说完整？这是一条什么样的小河？（这昌一条弯弯的小河。）
3、对，这儿有一句话，请你们自己读读看。（学生自由朗读句子。）师：谁愿意把这句话读给大家听。
出示“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”指名2人读。4、对照这句话，看看老师的图上少了什么？现在我们就来种小草。
a出示一颗小草，种在离河边远一点的地方。
老师种的对吗？**不对？（应该种在小河边）手拿卡片“河边”。一起读这个词。师把小草的位置移一下。
b你觉得这样行了吗？（不行）为什么？（学生回答：
青草太少了。）你从**知道不只一颗小草的？（课文中说长满了小草）师：
你真会读书，一下子说明白了“长满”的意思。把“长满”用红粉笔圈出来。
谁能读好这个词？指名多人读词语。
那谁愿意来帮老师种小草的？（指名学生种草）
c你们看小河边长满了这么多的小草，你觉得小草长的怎么样？出示“青青的”指名读齐读。
d理解了这句话的意思，有没有信心把它读好。齐读多可爱的小河与青草呀！二、学习小河与青草的两次对话。
一）第一次对话。
过渡：一天早上，太阳渐渐升起来了，小河与青草说起了悄悄话，（师侧耳听）。我听到了，他们说得可好听了，你们想听吗？
1、那赶紧打开课本。
请小朋友们自由地读第。
二、三小节。
2、师：谁来告诉老师在小草的眼里小河是什么样的？（小河里的水很清）师：书上有一句话是说小河的水很清（出示“你的水真清啊，一眼能看到底”）师：
想想小草对小河说这句话时会是什么语气？不知道的情况下：
师：今天谁的衣服穿的真漂亮啊！你们说现在老师在干什么？
是的，表扬他，夸他。那小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底”也是在表扬小河。那谁来夸夸它？指名读。
评：嗯，差一点就能看到底了。
我看到了河底有许多小虾在捉迷藏呢？你看到了什么？学生说一说自己想像的看到了什么？齐读。
另外，老师还要送一个新的成语给你们（出示“清澈见底”）一年级语文教案。
3、师：刚才小草夸小河，小河骄傲了吗？它说了什么？（出示“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。”）请小朋友们自由地读一读。
它为什么要感谢小草？
是呀，你们看（出示一杯水）这水清不清？如果这时候泥土掉进去了，这水怎么样了？（变脏了）对，也就是浑浊了。
4、那怎么办才能让小河里的水不变浑浊了呢？（小草要把泥土紧紧抱住）怎样是紧紧抱住？
老师现在就是泥土，谁来做小草抱一抱泥土？
师生共同表演。第一次请一棵小草，抱不住泥土。再请大家想办法？引出要请多棵小草来抱泥土。表演成功。
是啊，只有小草把泥土紧紧抱住，小河里的水才会这样清。5、那现在谁来读给大伙听听。指2名。
请两组读小草说的话两组读小河说的话。（二）学习第二次说话。
听，小河与小草又说话了。你们想听吗？师范读。
1、好，小河夸小草长得怎么样？（生回答）（出示：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱。”）请个别学生读这句话。
师：这句话中有一个词语，小朋友看，（出示卡片：碧绿碧绿）谁会读？请个别学生读。
2、师：如果我去掉其中一个“碧绿”（出示：你长的碧绿的，真让人喜爱）请小朋友再读读这句话，你觉得哪句话好听？为什么？师：为什么小草长的碧绿碧绿的呢？
3、师：哦，原来是因为小河给了它充足的水分。那请小朋友想想，如果小草没有充足的水分，小草会怎么样？
生回答。师：小河的功劳也真不小啊，没有小河就没有小草，如果你是小草，你会怎么读？
谁来读指名读。
4、小草紧紧抱住小河边的泥土，小河才会这么清，小河给了小草充足的水分，小草才会长得这么绿，他们互相帮助，谁也离不开谁，他们生活在一起，真开心，真高兴啊！小朋友们高兴吗？请小朋友们拿好书，高兴地读一下课文的最后一小节。
5、现在再请小朋友们看课题，老师想请小朋友在小河前面加一个词语。那我要在青草的前面也加一个词语呢，可以写什么？齐读。
三、小结。1、看，小河与青草你帮我，我帮你，。它们是一对好朋友。这让老师想到了一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，会唱吗？一起唱。
师生一起唱歌。
2、老师根据我们今天学的课文，把歌词给改了，看：小河的眼睛里有小草，小草的眼睛。
里有小河。它们两个人对面住呀，互相帮助，笑呵呵。你帮我，我帮你，你帮我，我帮你。互相帮助，笑呵呵。
师生一起唱。
3、老师希望我们班的小朋友以后能像小河与青草一样互相帮助，相亲相爱。
一年级语文教案 13 《小河与青草》教学设计
13 小河与青草 教学设计。一年级语文教案一设计理念 在教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，进行愉快教学，通过对比，分角色朗读等，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，与突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。二 教学目标 ...
苏教版语文一年级上册《小河与青草》教案
13 小河与青草 第二课时。如何指导低年级儿童去感受课文，让 体验 充盈教学课堂，尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验呢？教材分析 小河与青草 是苏教版实验教材语文第一册中课文第13课。本课是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看...
一年级语文小河与青草教学设计
13 小河与青草。备课思路 小河与青草 是一则寓言故事，讲的是小河与青草的平等对话，展示了小河的水之清 小草的色之绿，让人们从中感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。课文配有插图，形象地描绘了小河与青草的样子。新课标 明确指出，现代社会要求公民具备良好的人文素...