湘教版美术一年级上册第3课课题。
执教单位：课型：造型·表现。
田野的色彩。
本课属造型·表现学习领域，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果(水笔的流畅，油画棒的厚重)，尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法：能流畅稳定地画出较长的线条，教材分析。
进行随意交织的布局划分；认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。1、能观察感受田野美景，用流畅画出田地。
教学目标。2、认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重点能观察感受田野美景，用流畅画出田地。教学难点学生对色彩的感受力和表现力的培养。教具准备课件、范画学具准备常规美术用具教学设计。
组织教学检查学生用具新课导入教学过程。
一）线线交织，构成田野：
1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。
2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直。
的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
二）色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？
1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？
是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？
——蓝色，刚刚插秧的水田。2）、这是什么颜色？生长的是什么？
——绿色，没有成熟的水稻3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。
5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图）
你最喜欢哪块田野？为什么？
三）启发想象，涂画田野：
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
1.师生共同尝试大片涂色（**也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
2.这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。3.如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。
四）欣赏范作，明确目标：
1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。
2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。
五）学生作业，巡行指导。
六）展评作业，在歌声中结束本课。（制作“希望的田野”展示板）看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。
作品展示课后拓展延伸。
学生作业作画时细致认真，想象丰富，你真棒！
个性评语你的画线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富。
这一课重在让学生找找春天迷人的色彩，了解和感受春天给大自然带来。
教学后记（感悟）
的变化，并尝试用撕纸粘贴的方式表现“春天的花环”，这样的学习内容贴近学生的生活，能让学生表达自己的感情体验。这节课充分带动了孩子们的学习热情，让他们在快乐中学习和体验，感受春天美丽色彩下的有趣活动，培养了学生的动手能力和感受美的眼光。
一年级美术上册《田野的色彩》教材分析
一年级美术上册 田野的色彩 教材分析。教材分析。本意图是线条和色块的情感性表达。萧条和色块是儿童在接触到各种绘画工具后最初认识的两种造型手段，把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来，一方面扩展了学生对自然生活的观察，另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。学情分析。田野是大自然里一道亮丽的风景...
一年级美术《春天的色彩》优秀教案教学设计
精选文档。一年级美术 春季的色彩 教课方案。一年级美术 春季的色彩 教课方案。执教 陈。麒。一 教课方案 1 教课企图。经过察看春季给自然界带来的变化认识和感觉春季的。色彩。让学生接触大自然，到大自然中去找寻春季。在察看。活动中初步训练学生的察看能力和察看方法，而且能够记忆。和表现春季的色彩。指引学...
一年级美术教学设计 上
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