一年级美术上册《田野的色彩》教材分析。
教材分析。本意图是线条和色块的情感性表达。萧条和色块是儿童在接触到各种绘画工具后最初认识的两种造型手段，把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来，一方面扩展了学生对自然生活的观察，另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。
学情分析。田野是大自然里一道亮丽的风景。和谐的色彩，欺负的韵律，阡陌纵横的构图，让田野像油画一样鲜活。
千变万化的大自然，是美术创作取之不尽的源泉。一年级学生能用线条走出田埂小路，自然形成一块块田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一篇迷人的田野。让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣。
水笔画线的流畅，油画棒涂色厚重，错落有致的形状布局，充满生气的色彩。
教学目标。知识与技能目标：用多种色彩描绘田野；
方法与过程目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；
情感价值观目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重点。认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
教学难点。流畅的运用曲线或直线交织出田地；运用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备。水彩笔、油画棒、展示板。
教学时。两时。
教学方法。观察法，欣赏交流法。
教学程序。一、感受田野。
线线交织，构成田野：我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？
谢谢你，又多了几块地了。
现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
二、感知色彩。
色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？
我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。
这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻。
这一片呢？——橙色，成熟的水稻。
这是什么颜色？——棕色的土壤。
这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
2现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（飞机飞，综合图）
你最喜欢哪块田野？为什么？
三、启发想象，涂画田野：
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
师生共同尝试大片涂色（**也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
2这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。
3如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。
四、欣赏范作，明确目标：
看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。
2作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。
五、学生作业，巡行指导。
六、展评作业，在歌声中结束本。（制作“希望的田野”展示板）
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