小学美术人教版一年级2册 《春天的色彩》教学设计。
小学美术人教版一年级2册第22页春天的色彩（课堂实录） 《春天的色彩》教学设计。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）一年级2册春天的色彩。
教学目的：1、放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩；从而激发学生热爱大自然的感情。
2、感受纯春天的春天的色彩，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现。
3、激发想象力和创新意识。春天的色彩。
教学重点：感受春天及春天色彩的特点。
教学难点：把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。春天的色彩。
教学措施：1、充分利用多**资源通过**、**刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望。
2、激发学习激情在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。
3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的**、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。
4、操作示范整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。
教学过程：一、组织教学。
二、引言。用歌曲《滴哩哩》引入新课，三、新课学习。
（一）找一找：找找春天在**，突出春天的色彩是五颜六色的。
师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？
生：……师：对。春天到底在**呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意）好，请看大屏幕！
师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？
学生欣赏春天的景色。（**）
（二）说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点。
师：谁来说说，你都发现了什么？
生：小草。生：小花。
师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……
生：春天的色彩！
师：对！那春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段**，看完之后你再告诉我。
1学生欣赏春天的**（）
2学生说说春天有哪些色彩，有何特点。
3师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受。
（三）画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受。
1欣赏学生作业、教师范画。
师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）
2示范做画，引导学生观察作画方法。
师：好，看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么？（画春天……）别着急！
看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的孩子先一起说一说，你们打算画什么？
怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说。
3小组讨论如何合作画春天、汇报。
师：好，刚才大家都说得非常好！接下来老师发给每个小组一张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手共同画下来好吗？孩子们有信心画好吗？
4小组合作。
（四）展示。
1学生欣赏作品。
2学生点评作品。
3教师总结。
（五）学生自由创作。
小学美术一年级下册《春天的色彩》教案
课题 春天的色彩。教学目标 1 情感目标 通过对大自然的观察 记忆，对学生进行热爱生活 热爱大自然的思想教育。2 认知目标 认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。3 能力培养 感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。教学重点 认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。教学难点 ...
一年级美术《春天的色彩》优秀教案
一年级美术 春天的色彩 优秀教案。一 教学设计 1 教学意图。通过观察春天给自然界带来的变化了解和感受春天的色彩。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。2 ...
一年级美术下册《春天的色彩》教案分析
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。第六课春天的色彩。一 教材分析 春天五彩缤纷 鸟语花香 生机盎然，给人以无限美好的记忆。通过组织孩子们走进山林 原野，寻找春天的足迹，感受美好春光，通过画笔和一切可以利用的美术表达工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景...