2019-2024年一年级品德与生活下册春天的活动教材教法冀教版。
一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题。
本课是学生在初步了解春天气候特征的基础上，进一步了解春天人的活动情况和动物的生活方式。结合春天天气特点和一些春季多发病的特点，渗透人在春季生活中应注意的事情，以提高学生的自我保护意识，预防疾病。（二）课程标准的依据。
本课活动是根据课程标准中“亲近自然，喜欢在大自然中活动；了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课内容可以分为三部分。
第一部分为人的活动，主要介绍了农民伯伯在田间忙碌的情景，其中4幅图分别为“春天来了，农民开始在田间耕地，准备播种了”、“小麦开始返青”、“春暖花开是植树种花的好季节，人们在忙着植树”、“为使秋天能获得丰收，农业科技人员在果树林中教人们如何剪枝”，通过这几幅图，帮助学生理解“一年之计在于春”的含义，使学生认识到只有春种才会有秋收。
春天是农忙的季节，同时也是小朋友最喜爱的时候，教材安排了4幅图，图1为“春暖花开，学生们像放飞的小鸟一样高兴地到郊外踏青”，展现了同学们喜欢春天的心情；图2为“尽展孩子们放风筝时的快乐”，风筝是春天的宠物，放风筝是孩子们最喜欢的活动之一；图3为“一家人在公园小河边赏春时的情景”；图4为“学生在户外游戏的场面”，春季不仅是花草树木开始生长的季节，也是学生长身体的好时候，让学生理解在春季；应加强锻炼，使自己健康成长。通过这几幅图，介绍了春天人们的主要活动，教材只是给出一些提示性的活动场景，教师不必拘泥于教材，还应根据当地实际情况，鼓励学生展开讨论，说出当地春天活动的特色。
第二部分主要介绍了春季人们在生活中应注意的事项。春暖花开时节，既是各种花草树木开始生长的季节，也是各种病菌滋生的时候。很多病菌随着气温的回升，都开始大量地繁殖，所以对—年级学生进行春季防病的教育非常重要。
图1以“春捂秋冻，不易得病”为引导，使学生明白，春天不要急于更换衣服，要根据气温情况，增减衣服，同时还要注意听从家长的劝告；图２为：“积极锻炼；增强身体素质，能抵御疾病的侵入”，是帮助学生树立积极锻炼、预防疾病的意识；图3意在提醒学生尽可能少地到人群聚集的公共场所，减少疾病的产生。教材上的内容只起提示作用，目的是引导学生开阔思维，把自己知道的春季防病的知识介绍给大家，使同学们人人受益。
第三部分主要介绍了小动物在春天的活动情况。图1、图3、图4主要介绍了熊、蛇、燕子等动物的活动情况，图2用小鸡外出觅食说明春天小虫子也开始多起来了。图5利用小羊有了新鲜的食物说明天暖和了，小草长出来了，吃了一个冬天干草的小羊们可以到野外吃新鲜的青草了。
（二）教学重难点分析。
让学生知道人们在春季的主要活动以及小动物在春天的活动情况，从而感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自然，亲近自然之情。知道一些春季保健常识，知道天气变化对生活的影响，学会照顾自己，预防疾病。三、整体教学建议（一）课时安排２～３个课时（二）课前准备。
1.搜集春季多发病的资料，以及一些保健常识。
2.让学生利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。（三）教学方法。
讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议。
1.在第一部分主要介绍人在春天的活动，建议该部分内容以小组或同桌讨论的形式进行，利于学生发散思维，使学生能了解到更多的知识。
在第一小部分主要是成年人的活动。可以以4人小组为单位，根据教材中的提示，说说春天的田野里，人们在忙着做什么？使学生了解要想获得秋天的丰收，就要有春天的辛勤劳作。
有条件，的学校还可以带领学生们到田间亲眼看一看（让学生利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。），或者用录像片（如**“劳动的滋味”）来展示春天田野里的繁忙景象，加深学生对春天重要性的理解。在充分讨论的基础上，请学生将自己小组的讨论情况汇报给全班的同学。
第二小部分是学生们春天的活动。可以让同桌一起说说在春天自己最想做什么，教材中所展现的活动你们参加过吗？是怎样进行的。
在互相交流后，可以请几个同学介绍自己在春天最有趣味的活动。也可以利用课堂时间，制作简单的风筝，带领同学们到操场上去放风筝，使学生感受春天生活的快乐。由于各地气温或教学条件差异较大，教师可以根据当地实际情况自行设计教学，不要拘泥于教材中的**，要尽可能利用当地的教育资源，充分调动学生学习的积极性，激发学生热爱大自然的情感。
2.第二部分是介绍春季保健常识。教师可以引用班中的实例进行引入，如：
小东今天没来上学，你们知道是怎么回事吗？然后，教师介绍小东生病的情况，也可以从某个学生穿的比较单薄引入：今天气温可不高，你穿得有点少，可别感冒了啊！
同学们，春天天气暖和了，细菌也开始活动了，我们应该根据气温的高低及时增减衣服，穿得太少容易得病。这样，使学生对春天保健有初步的认识（也可通过欣赏**“春季预防”）。然后，以小组为单位，说说春天活动时应该注意什么？
怎样保持自己的身体健康？该部分教学，要引导学生开阔思维，将自己已有的保健知识和经验介绍给大家（详见文本资源“春季话保健”），丰富学生的春季保健知识。
3.第三部分介绍动物在春天里的活动。教师可以利用书中的插图，介绍动物春天的活动。该部分内容，对于城市一年级的学生来说比较陌生，可以在教师的指导下进行学习；也可以让学生自己说。
说春天看到的动物活动，从而使学生了解春天冬眠的小动物醒了，不冬眠的动物开始活动多起来了，候鸟也回来了。有条件的学校最好能放映动物在春天活动的录像（如**“大雁”、“青蛙的冬眠”等），帮助学生了解春天里动物的活动情况。教师要根据当地实际进行教学，以利于学生的理解。
小学一年级《品德与生活》下册《走进春天》教学反思
走进春天 的教学反思。1 教学设计要从学生的实际出发。教学成败的关键在于教学设计，而教学设计成败的关键则在于教学设计是否从学生的实际出发。在这一课中，我发现我一开始就范了一个错误，内容太多了，以致在教学 现了很多问题，如 没有达到教学目标，时间把握得不好，环节不严谨等等。所以我以后还得好好的钻研教材...
浙教版一年级下册品德与生活第一单元春天的歌
第三课 快乐的春游 第一课时。教材分析 本课内容由一幅生动的集体 春游活 引入，图中的小学生快乐又守纪，在大自然中神采飞扬，充分享受着无限的春光。接着是引领学生了解 春游前的准备工作 督促养成自理的习惯。在 春游去 环节，引导学生怎样在春游中开展有意思且安全的活动，并从中学到一些平时课堂上学不到的知...
人教版品德与生活一年级下册《走进春天》教学设计
走进春天 品德与生活 一年级下。2010年12月06日 10 23 10 锦州市太和区大薛中心小学 字体 大中小 一 活动目标 1 从身边的自然 社会 人文环境中，通过细致的观察 发现 认识春天 2 了解在春天里自然界发生的变化和季节变化对人们生产 生活的影响 3 培养学生的观察能力 比较分析能力 ...