第三课《快乐的春游》
第一课时。教材分析：
本课内容由一幅生动的集体“春游活**”引入，图中的小学生快乐又守纪，在大自然中神采飞扬，充分享受着无限的春光。接着是引领学生了解“春游前的准备工作”，督促养成自理的习惯。在“春游去”环节，引导学生怎样在春游中开展有意思且安全的活动，并从中学到一些平时课堂上学不到的知识和本领，并充分享受春天的美好。
教学目标。1、了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力，并有环保的意识。
2、能积极主动地参与设计春游的活动。
教学重难点。
1、 引导学生根据自身的实际情况做好春游准备工作。
2、 春游活动的设计要注意安全和有意义。
教具：相关课件。
教学环节设计：
一、 谈话引入，激发兴趣。
1、 小朋友们，春天已经来了，你们看——（出示**），树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。
2、 春天多美好啊，在春暖花开的季节里，出去走走看看，是一件多么美好的事情啊，看，那么多和我们一样的小学生去春游了？——出示p12图）
3、 春游是一项非常有意思的活动，老师带着小朋友走出校门，去大自然领略春天的美好，多开心啊！
二、了解春游中的活动。
1、出示p14**，看，有个小朋友叫王宁，他们班级已经去春游了。请你仔细看看这图，除了游山玩水，他们还进行着哪些有意思的小活动呢？
2、学生看图回答：
1）放风筝。
2）赏花木。
3）挖野菜。
4）采标本。
5）晒太阳。
3、每个人有自己的爱好，你认为春游中还可以干什么呢？（摄影、写生、做游戏……）春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会！
4、春游活动非常有趣，活动中你要提醒同学们什么呢？
1）安全事项：排好队，手拉手；一切行动听从老师的指挥。
2）玩耍时注意安全不离队，有特殊情况一定要先告诉老师；
3）注意保持春游地点的整洁，不随地乱扔垃圾。
三、讨论春游前的准备。
1、同学们玩得那么起劲，可是平日里活泼的李新却不太高兴，怎么回事呢？原来啊，王宁知道今天要去春游，特地叫妈妈买了一大堆的零食，装在包里，带来了，可是包太沉重了，累得他都不想玩了。 你对李新的做法有什么看法？
2、假如，我们班明天也要去春游了，你觉得我们该做好哪些准备工作呢？小组讨论，并作记录。
2、小组讨论。
3、交流：1）穿着：集体活动穿校服、一定要穿运动鞋、双肩包、帽子……
2）食品：（干粮和水、零食），要注意节约；
3）活动用品：相机、风筝、画板、书。
3）卫生用品：垃圾袋、纸巾、台布。
4）了解地点：位置、环境特色、历史故事等。
另外，还有你认为有必要带的东西也可以带上。这些准备工作都应该在前一天晚上都准备妥当，你们说，这个工作由谁来做比较合适？
四、小观察作业（书14页）
1、看图，下面哪些花是春天开的？在方框内打“√”
2、结合春游活动观察春天的花。
板书。快乐的春游。
放风筝。赏花木。
采标本。挖野菜。晒太阳。
第二课时。教材分析。
本课内容是“春游的新发现”，通过创造各种合适的环节让学生从不同的角度展示自己在春游中的不同体验和收获，抒发真实的对大自然、对生活的热爱之情感。
教学目标。1、了解春天的特征，知道动植物的变化，人们衣着变化等，感受春天的美好。
2、热爱春天，通过朗诵、图画、歌舞等赞美春天的美好。
教学重难点。
1、能辨认一些常见的花草。
2、用不同形式表达在春游中的收获。
教学过程：一、回忆引入，交流体会。
1、美好的春天到来了，让我们用唱歌来庆祝一下。
《春天在**》的歌声中，课件出示春景图）
2、春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在**啊？
3、学生回忆看到的春天。
a、很多树木都长出了嫩芽，绿油油的，很好看。
b、许多花儿开了，有桃花、茶花、梨花、白玉兰……
c、春天的泥土松松软软湿湿的，那是春雨的滋润。
d、公园里有很多人，他们也在感受春天呢。
学生说到花的时候，教师随机问：你知道有哪些花是在春天开放的吗？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鹃花、油菜花（油菜花的颜色是金黄色，油菜籽可炸油）、出示各种花的**加深认识。
5、书上也有一些花，请大家观察一下，想一想，他们都是什么季节开放的？
二．观察想象，提高认识。
1、在春游活动中，什么给你留下了深刻的印象？四人小组交流。
2、小组汇报交流：
a、景物：山、水、花、草、泥土、阳光、春雨（适合植树，每天3月12日是植树节）
b、动物：小鸟、小狗、蚂蚁、蚯蚓、乌龟、小鱼、蝌蚪。
c、人物：穿着、活动。
d、事情：好事、坏事（教师帮助孩子辨析）
e、天气变暖了（提醒学生：春天里，人们的衣服穿少了，但我们不能一下子穿的太少，那容易着凉，要根据天气的变化及时增减衣服。）
3、大家眼睛里的春天是那么的多姿多彩，请你动笔把自己的新发现写一写吧。
三、发挥个性，创作表达。
1、春天美吗？我们班级要开展关于赞美春天的系列主题活动，大家一起来出主意，可以有哪些方式来进行？
2、四人小组讨论怎么表现春天。
3、交流想法：
a、“我爱春天”联欢会。
b、“把春天留住”绘画摄影展览。
c、“永恒的春天”诗词朗诵比赛。
d、“赞美春光”写话编诗比赛。
e、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。
4、设立奖项：小诗人、小作家、舞蹈家、**家、小画家、小歌手。
5、每个同学选择自己喜欢或擅长的一项，做好展示准备。
四、总结回顾。
一年之计在于春”，春天带给我们欢声笑语，带给我们希望，在春天里我们发现了那么多，收获了那么多，让我们一起再来唱唱春天的歌吧！
一起唱《春天在**》
板书： 春天的赞歌。
花儿多美啊！
春游真快乐！
我爱春天！附：两个课时的ppt课件。
宁波市镇明中心小学吴晨媚。
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