执教者学科单元。
米小慧品德与生活第一单元。
执教时间册数课题。
上册我升入了二年级。
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
课时教学目2、引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，感受到自己在成长。
标教学重点教学难点教学准备。
3、培养自己观察、积累生活体验的习惯。学生进取意识的培养；
引导学生学会逐步积累行为习惯。准备在暑假中的旅游**、制作、作品等。
教学重构（修改意见）
教学板块教与学预设（师生活动）
一、导入**《上学歌》
师：同学们，这是什么歌？暑假结束了，我们又开学了，我们升入了几年级？师：对，我们都升入了二年级（板书课题），那你知道升入二年级应该怎么做吗？（学生自由交流）
第1课时。师：这节课有我和小朋友们共同研究一下，好吗？二、新授过程。
环节一：“快乐的暑假生活”师：同学们，暑假过得怎样？（快乐）师：你们为什么快乐啊？谁来说说？（找个学生交流）
师：你们想知道老师是怎样做的吗？1、教师讲自己的暑假生活。
师：（教师展示自己暑假的一些旅游**、作品。）那现在老师就像大家展示一下我的暑假生活。
2、学生交流暑假生活：
师：是啊，老师的暑假过的可丰富多彩了。同学们，老师知道，你们在暑假里也发生了许多高兴的事，也学到了许多本领。谁来说说你在暑假都做什么了？
环节二：美好的小心愿。
师：是啊，看到大家精彩的表现，老师真的很感动，也替大家高兴。因为大家的暑假过的不仅丰富多彩，而且还收获了很多。
暑假已经过去，我们都升入了二年级，你觉得，现在你和一年级时候的你比一比，有什么变化？新的学期就该有新的变化，升入二年级，新学期你们准备怎么做？
三、课后作业。
大家看，这是老师制作的成长包。老师设计了一个苹果的形状，大家根据老师制作的样子自己回家设计制作一个，并且为你的成长包取一个响亮的名字。
四、总结拓展。
同学们，学习了这节课，你想说点什么？同学们，光有愿望还不行，必须付出自己的努力，只要有恒心，铁棒也能磨成针。老师相信你们，一定会更加努力，争取各方面取得优异的成绩，祝愿每一个同学的梦想都早日实现，祝大家梦想成真。
让我们的心愿树结出累累硕果！
板书设计。教学后记。
执教者学科单元。
米小慧品德与生活第一单元。
执教时间册数课题。
上册我们班里故事多。
1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能。
课时教学目力。
标。3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学重点教学难点教学准备。
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。相关资料准备。
教学重构（修改意见）
教学板块教与学预设（师生活动）
一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一。
第1课时。讲、演一演我们班的故事。
二、新授：1、导入：以幻灯片形式的课件出示页的图画，配上学生的配音。
1）图1：大家好！我叫罗缘，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的李悦发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”陈智鑫看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：
够了，够了！”
2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像罗缘和他的同学之间这样的故事。
3）图2：7页的三幅图：当你生病的时候，老师；当你和伙伴有了矛盾的时候；当我们班获奖的时候。
4）这些故事你能和你的同学讲讲吗？
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
2）和小组的同学说一说。
3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡。
1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！
”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？
写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！
2）学生制作感谢卡。
3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》
三、课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
板书设计。教学后记。
执教者学科单元。
米小慧品德与生活第一单元。
执教时间册数课题。
上册。让我们的教室更清洁。
1、学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法。
2、引导学生积极参加集体劳动，使学生在为班集体服务的同时，课时教学目。
提高实践能力。标。
3、体会整洁的环境给人们的美好感受；
教学重点教学难点教学准备。
教学板块。一、导入。
1、课件：同一间教室（画面一：干净教室；画面二：脏乱教室），让学生观察后谈感受。
2、整洁、干净的环境对我们的生活有什么好处？3、我们怎样才能让教室更干净呢？
4、引课：这节课我们一起来**如何使我们的教。
室更清洁。板书课题：让我们的教室更清洁。
二、教学活动。
第1课时。活动一：争当优秀值日生。
1、平时你怎么做值日的？
2、你看到其他同学又是怎么值日的？3、夸夸值日认真的同学。
1)学生每夸一名优秀值日生，教师奖给被夸学生。
通过交流，让学生掌握做值日的好方法。
让学生在执行集体任务的过程中，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。
课件、小红花。
教学重构（修改意见）
教与学预设（师生活动）
一朵小红花。
2)被夸学生谈自己怎样做好值日工作的。(3)情境表演：指名学生扮演小记者采访优秀值日生：“你为什么要这样做呢”
4、小结：教室是我们大家的，为了让我们有一个干净、舒适的读书环境，每一位同学都应该争当优秀值日生。
活动二：今天我值日1、出示课件：“问题”
1）老师或组长安排的活是我最讨厌做的，怎么办？
2）遇到自己不会做的怎么办？
3）自己的任务完成了，别的同学还在做，怎么办？
4）做完清洁，走到校门口才发现教室的一扇窗子没关，怎么办？
2、小组讨论。
1）要求：选择以上四个问题中的一个问题来讨论（2）小组根据选择的问题进行讨论。（3）交流汇报。
3、小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。每个同学在值日中要服。
从安排，分工合作，互相帮助。活动三：我们都是小小保洁员。
1、谈谈我们的教室保洁做得怎样？哪些方面做得好？还存在什么问题？
2、学生交3、结合实际，开展“我是小小保洁员”活动。
4、小结：教室是我们的家，保洁靠大家，每一个。
同学不仅要当好保洁员，还要督促其他同学做好保洁工作。
三、总结。在值日劳动中，虽然同学们会感到很累，但换来的是一个整洁、舒适的学习环境，大家应该为之感到高兴。希望你们今后人人当好值日生，把班级的清洁保持下去。
板书设计。教学后记。
执教者学科单元。
米小慧品德与生活第一单元。
执教时间册数课题。
上册好书大家看。
1、喜欢读书，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分。
享读好书的收获。
课时教学目2、养成爱读书、读好书的好习惯。
标。3、初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小。
感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
教学重点教学难点教学准备。
引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。以文明、礼貌的方式和同学交往。教师准备：制作课件。学生准备：自己喜爱的图书。
教与学预设（师生活动）
活动一我和好书交朋友。
1．谈话导入：（老师手拿一本书）同学们，这是什么？今天我们就来一起谈谈关于书的话题。2．[**动画：我爱看的书]
3．提问：你爱看什么书？用你喜欢的方式介绍给大。
家。提示：老师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜。
欢看的书。第1课时。
4．追问：你为什么爱看这本书？这本书哪些地方吸引。
你？5．小结：书里有着许多有趣的故事，好听的歌谣，丰富的知识。和好书交朋友，会越来越聪明。（板书：和好书交朋友）、
教学重构（修改意见）
教学板块。活动二建立小小图书角。
1．提问：和好书交朋友不仅带给我们快乐，而且能使我们增长知识。有什么方法能让我们看到更多更好的书呢？
2．[**动画：小小图书角]
3．讨论：我们需要看书，都可以从**获取呢？你们有什么好方法？
使学生了解要想看到更多的书，途径很多，可以去图书馆，也可以向同学借，还可以在班里建一个图书角等等。指导建立一定的借阅制度，调动全班学生们的积极性，争当图书管理员。
4．谈话：今天，同学们都带来了自己喜欢看的书，我们在班里创办一个图书角好吗？动手操作：学生和老师共同创建图书角。
设计意图：学习创建图书角，在集体活动的实践中成长。】
活动三我们一起看。
1．过渡：班里创办了图书角，同学们能看到很多的好书。可是在借阅图书时发生了这样的事，让我们来看一看。
2．情景再现：[**动画：我还没看完]
3．引导学生结合情境进行讨论：遇到这种情况应该怎么办？向他人借阅书籍还应该注意什么？如：
你想借别人的书，该怎么说？书没看完，怎样做标记？
借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？
怎样还书才能使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书。
的主人不在，怎么办？借来的书，可以转借他人吗？
活动提示：教师可以引导学生进行讨论，也可以让学生进行模拟情景的表演。通过亲身体验使学生学会用文明、礼貌的方式和同学交往。
4．小结：借阅他人的书籍应该有礼貌，懂得爱惜。这样才能看到更多的好书。让我们在好书的海洋中不断地探索知识的奥妙。
设计意图：懂得爱惜他人的书籍，看后及时归还。能与小伙伴共享读书的乐趣并能用文明、礼貌的方式和同学交往。】
板书设计。教学后记。
小学一年级品德与生活第一单元
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《品德与生活》一年级上册
全学期教学计划。一 学生基本情况分析 一年级学生刚入学，良好的生活 学习习惯尚未养成，但思想较为单纯，比较听老师的话。因此，只需再要注意养成的方面常加引导，及时纠错。二 教材分析 品德与生活课是在小学一二年级开设的一门以儿童生活为基础，促进儿童良好品德 良好习惯形成及生活能力发展的综合课程。本教材主...