一年级品德与社会学科第一单元我上学了。
1、认识新朋友。
设计者单位：宁阳现代学校姓名：童富杰。
教学目标：1、使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。
2、初步锻炼学生人际交往的能力。
3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
教学重点、难点：
1、消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，锻炼学生人际交往的能力。
2、自我介绍时的口头表达能力。
教学准备：1、儿歌挂图。
2、课前做好介绍自己的准备，提示学生可以用语言介绍也可以准备能体现字自己的物品，比如自己小时候的**、自己喜欢的玩具、自己的作品、自己喜欢看的书等。
3、收集名片，制作小名片需要的材料工具。
教学时间：4课时。
教学过程：第一课时见面问声好。
一、导入新课。
同学们，你们好。我是你们的《品德与生活》课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门课程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法 。
二、见面问声好。
一）学习儿歌，指导行为。
1、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌《见面问声好》（出示儿歌挂图）
2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。
3、学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌后的体会。
4、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说）
二）演一演。
根据刚才说的，先小组内进**景表演，然后选出代表上台表演，并评选“最佳表演小能手”
三）拓展生活知识。
1、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）
2、总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。这节课我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。
限时作业：试一试，把你常用的打招呼方式用图画的形式画出来。
板书设计：见面问声好。
学习儿歌。打招呼的方式。
第二课时说说我自己。
一、谈话导入。
同学们，我们上了小学，来到了一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，我向大家介绍一下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节课就来说说自己。（板书“说说我自己” ）
二、说说我自己。
1、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。
指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己）
师总结：自我介绍时要大方，声音要洪亮，吐字要清晰，最好能说出自己的特点。
2、下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。
学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。
3、游戏自我介绍。
找朋友”的**，大家开始游戏。找到朋友后，握手作自我介绍。
4、推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍）
三、课堂总结。
这节课很多同学向大家介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为好朋友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。
限时作业：和小组的同学聊一聊，你们互相认识了吗？不清楚的再做一下自我介绍。
板书设计：说说我自己。
自我介绍要求：大方、声音洪亮、吐字清晰，有特点。
第三课时制作小名片。
一、导入新课。
同学们，我们开学已经有一段时间了，这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？
学生介绍自己的方法）
师：同学们认识朋友的方法可真多，我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。（老师用课件展示各种精美的名片）
同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作小名片（板书）
二、制作小名片。
1、课前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。（小组活动）
2、用实物投影仪展示有代表性的名片。
师：看了这么多好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。
3、实践活动制作名片。
1）老师讲解制作的方法与步骤。
选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己的名字****；装饰名片。
2）指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。
3）学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。
4）进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
4、现场交流名片。
1）小组交流；互相传看名片。
2）**交换名片的情景录象，学习交换名片的动作、礼仪、语言等。
3）同学之间交换名片，注意交换时的礼貌举止。
4）角色扮演交换名片。
三、课外延伸。
布置学生课下制作，与其他想结识的人进行交流，拓展自己的交际面。
限时作业：再次完善修改一下自己的名片。
板书设计：制作小名片。
方法：选好材料；
剪出自己喜欢的形状；
写上自己的名字****；
装饰名片。第四课时我们都是好朋友。
一、谈话导入。
前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友，这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧！
同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？（学生说）
师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！
二、学生活动、交流。
1、学生先自由活动5---7分钟。
2、师：老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小组说说你们玩的什么游戏？你们小组的朋友有谁？你们觉得玩得怎么样？（学生分组介绍）
3、学生说一说刚才玩游戏时的感受。
4、是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相尊重，谦让别人，有问题一起商量解决，才能开心、快乐。
三、唱歌延伸。
同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧！
限时作业：想一想，下课后你准备和你的好朋友们玩什么游戏啊？
板书设计：我们都是好朋友。
自由活动。学唱歌曲。
2、美丽的校园。
设计者单位：宁阳现代学校姓名：童富杰。
教学目标：1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点、难点：
1、了解并学会利用学校的设施、设备。
2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
教学准备：多**课件、图画纸、彩笔。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时校园探秘。
一、创设情境，谈话激趣。
1、谈话导入：
小朋友从幼儿园来到小学生活，说明小朋友们慢慢长大了。老师向你们表示祝贺！祝贺你们成为光荣的小学生啦！不知小朋友有没有观察过，幼儿园和我们的小学校园有什么不一样啊？
2、**感知。
老师先请小朋友看一些**，边看边想，小学和幼儿园校园有什么不同？
学生回忆、讲述小学和幼儿园校园的不同地方。（小学比幼儿园大多了，有很多花草树木，有爬竿沙坑；小学有大操场，有足球场，有篮球场；小学有大大的阅览室；小学有电脑教室；小学有两个实验教室；教室里没有床了，没有厕所了……）
3、小结过渡。
小朋友们真能干，发现那么多不同的地方。小朋友在这样的小学里生活高兴吗？（参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全）
二、实地参观，观中生情。
分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）
师来到花坛边，让学生在小组内说一说都看到了什么？
师：这么美丽的花坛，我们该怎样保护她呢？应该注意什么呢？
生1：里面有花有草，大家不要随便往里扔果皮纸屑。
生2：不要踩踏花池，随便乱采乱摘。
师及时小结。
师来到办公室附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？
生1：我是课代表，交作业的时候就会来这里。
生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。
师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。
师引导生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并边向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？
哪些地方不可随便攀爬？
引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。
继续带领生到其他地方探秘。
限时作业：同桌互相说一说这节课你新了解的学校设施，下课后并一起去看一看。
板书设计：校园探秘。
体会不同。切身感受。
第二课时我来告诉你。
一、交流观感，谈中生情。
师：小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。
生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果）
师：参观完我们的学校，你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？
生表达自己的感受）
师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。
师生共同谈自己的打算）
二、激发创造，画中生情。
1、画画我们的学校。
1）分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。
展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。
2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？
评一评：谁能获得“小画家”的称号？
3）面对这么美丽的校园你想说些什么？
2、想象未来的学校。
师：小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校！
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
生动手勾画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景**，烘托气氛。）
三、小结升华，拓展延伸。
1、师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。
学年第一学期三年级品德与社会学科期末试卷
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三年级品德与社会学科评价方案
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小学品德与社会学科三年级期中
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