第一单元我爱我家。
一、本单元在全册教材中的位置及作用
本单元教学内容位于品德与生活一年级下册第一单元。根据《品德与生活》课程标准中提出的“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动”的有关内容编写了本单元的学习内容。
家庭是学生生活和成长的摇篮，是孩子们心中温暖的港湾，是儿童认识社会的起点。引导学生对自己家庭的认识，对家人共同生活的认识，在家庭生活中学会尊重与理解，引导儿童与家人一起共同创造一个温馨和谐的家庭氛围，从小具有家庭责任感，尊老爱幼，是本单元的重要学习内容。我国二十余年来奉行的计划生育政策，客观上为控制人口增长做了巨大的贡献，但同时也带来了许多社会问题，如越来越多的4+1家庭形式，使儿童处于过度的保护中，他们的生活自理能力、与人交往能力都不同程度地受到了影响。
因此，要注意让儿童成为一个独立的人，要引导他们从小树立良好的家庭观念和符合社会规范的家庭价值观，引导他们关心家人、尊重关心家人、尊重长辈，，热爱家庭生活，为家庭幸福美满做些力所能及的事情，有回报家人精心养育的意识，养成对家庭的责任感，学会待人处世。
二、 本单元的教学内容
本单元共有四个主题组成：
主题一：我的一家人。包括说说我的一家人，画画我的家庭树两个活动主题。
主题二：我家的故事。包括感受长辈的疼爱，讲讲我家的新事，说说我家传家宝三个活动主题。
主题三：学做家庭小帮手。包括不会做学着做，学会了主动做，岗位劳动坚持做三个活动主题。
主题四：我为家庭添欢乐。包括让大人省心，对长辈关心，让家人更开心三个主题。
三、 本单元教学目标
1.了解家庭的主要成员，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。
2.通过学生喜欢的方式了解自己家的故事，体会父母对自己的关心的爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。
3.懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。
4.从小要懂得尊敬自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。
四、本单元教学重点。
1.了解家庭的主要成员，了解自己家的故事，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系。
2.懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。
五、 本单元教学难点。
体会父母对自己的关心、爱护，引导学生爱家人，爱家庭。
六、单元课时安排：9课时
主题一我的一家人。
一、学生情况分析：
一年级的学生年龄虽小，但学生们每天与家人们一起生活，对家庭、对亲人有一定的了解和亲密的情感，不是一无所知，对家庭成员有一定的认识，但孩子也有知之不多的一面，如家庭成员的血缘关系、辈分关系等。
二、教学目标：
1.清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭的血缘关系。
2.知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系。
3.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。
三、教学重难点。
一）教学重点：
1.清楚地知道自己家庭的成员。
2.知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系。
二）教学难点：
1.初步感知家庭的血缘关系。
2.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。
四、教学准备：
一）教师准备：
1.了解学生的家庭结构，典型事例。
2.学生的家庭成员合影，**，苹果树。
3.教学课件。
二）学生准备：
自己家庭成员的合影；了解**背后的故事。
五、教学时间：2课时。
第一课时说说我的一家人。
一、教学目标：
1.通过创设活动情境，使学生清楚地知道自己家庭的成员，以及家庭成员间的称谓，从而让学生初步体会到家庭的血缘关系。
2.通过“家庭称谓歌”，让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，使学生初步懂得子子孙孙一条根。
3.通过活动，让学生学习语言表达、与人合作等方面的技能。
二、教学重难点。
一）教学重点：
1.通过创设活动情境，使学生清楚地知道自己家庭的成员，以及家庭成员间的称谓，从而让学生初步体会到家庭的血缘关系。
2.通过“家庭称谓歌”，让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，使学生初步懂得子子孙孙一条根。
二）教学难点：
通过活动，让学生学习语言表达、与人合作等方面的技能。
三、教学准备：
一）教师准备：
1.学生的家庭成员合影，**，苹果树。
2.教学课件。
二）学生准备：
自己家庭成员的合影。
四、教学过程。
一）猜一猜。
意图：通过活动知道自己家庭的成员，以及家庭成员间的称谓，初步体会到家庭的血缘关系。
1.教师课件出示一张家庭合影，做个“猜一猜”的游戏。
2.导入提问：请同学们看老师出示的这张**，上面有爸爸、妈妈，可就是这个小孩的脸被遮住了。
旁边有3个小朋友，分别是1号、2号、3号，哪个才是他们的孩子呢？快和你的小伙伴商量商量，每组做出一个选择。
3.学生看大屏幕，找出答案，汇报并说理由。
4. 为什么你们能很快的猜出谜底？你们发现了什么？从什么地方看出他们是一家人的。
5.小结：刚才同学们都说他们长的很像，你们观察的很仔细。那你长的像谁？6.教师出示家庭树，据学生发言（像爸爸、妈妈）在家庭树上贴**。
7.追问：有没有同学什么地方像其他人？
8.根据学生说的可贴**。（如爷爷、奶奶等）
9.小结：爸爸妈妈生了我们，爷爷奶奶、姥姥老爷生了爸爸妈妈，我们是一家人。
二）唱一唱。
意图：让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，让学生感知到家庭的血缘关系和家庭的繁衍，体会到家庭中子子孙孙一条根。
1.过渡语：家人们在一起真是有意思，看看有的和爸爸长得像，有的和妈妈长得像，多有趣，你家里还有谁？来给同学们介绍介绍吧。
2. 根据学生说的补充家庭树上的**。（姨、姑姑舅舅等）
3.提问：长的像爸爸妈妈很正常，为什么有的同学像爷爷，有的像姑姑，你知道吗？
4.小结：我们的家庭就像一棵大树，枝枝叶叶非常茂盛，但都是同一条根，家庭也是繁衍生息的，家庭的成员都有血缘关系，子子孙孙是同根，我们都是一家人。
5.放课件——家庭称谓歌。
三）总结：同学们，你们看，这棵家庭树果实累累，它就好比是我们亲亲热热的一家人。
五、板书设计我的一家人。
第二课时画画我的家庭树。
一、教学目标：
1. 回味**背后的故事，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。
2. 激发学生爱家人、爱家庭的情感。
二、教学重难点。
一）教学重点：
回味**背后的故事，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。
二）教学难点：
激发学生爱家人、爱家庭的情感。
三、教学准备：
一）教师准备：
1.了解学生的家庭结构，典型事例。
2.教学课件。
二）学生准备：
自己家庭成员的合影，了解**背后的故事。
四、教学过程。
一）讲述**背后的故事。
意图：通过讲述**背后的故事，体现出家长对孩子的爱和家庭的温暖。
1. 出示上节课的家庭树。
2.导入语：同学们，你们看，这棵家庭树果实累累，它就好比是我们亲亲热热的一家人。
在这个家里，有过很多的故事，也留下过很多美好的回忆，同学们都拿来了和家里人的合影，每张**背后都有一个小故事，谁愿意讲给同学听。
3.学生到前面用投影讲述**的故事个人）。
4. 老师讲述学生**的故事。（典型事例）
5.学生说说自己的感受。
6.学生分小组进行**故事交流。（倾诉自己的故事，配**）
二）制作家庭树，说出心里话。
意图：让学生在动手制作的过程中，把自己的感受倾诉出来，使学生的情感在体验中得到提升。
1.过渡语：刚才同学之间都互相交流了自己的故事，听过之后，你想和家里人说些什么？
2. 教师讲解制作家庭树的方法。
1）同学们和家里人在一起很快乐，一定都有很多话要说，那你们现在就像刚才老师一样，边制作家庭树边和家里人说心里话。
2）制作家庭树。（放**）
三）总结：感受快乐——“让爱住我家”
意图：通过**回放让学生再次回味和家人在一起的快乐时光，感受家庭的温馨。
1.过渡语：在我们的家庭树里还会继续发生许多感人的故事，让我们再次回味一下和家里人在一起的快乐时光吧。
2.总结：我们都有一个幸福的家，爸爸就像是大海，妈妈就像是港湾，我们就是那快乐的小帆船，就让爱永远留在我们每一个人的家里。
五、板书设计：
我的家庭树。
主题二我家的故事。
一、学生情况分析：
学生们在生活中能够感受到家人的疼爱，也能了解和发现一些家中的有意义或新鲜的事情，只是感受不很深刻。
二、教学目标：
1.尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。
2.体会父母长辈对自己的爱，为自己成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。
3.通过故事的讲述培养学生的语言表达能力，培养学生小组合作能力。
4.从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。
三、教学重难点：
一）教学重点：
尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。
二）教学难点：
体会父母长辈对自己的爱，为自己成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。
四、教学准备：
一）教师准备：
了解学生家庭情况，捕捉典型故事。
二）学生准备：
准备自己家的故事，实物**等。
五、课时安排：2课时。
第一课时感受长辈的疼爱。
一、教学目标：
1.尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解家中长辈疼爱自己的故事，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2.体会父母长辈对自己的爱，为自己成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。
3.通过故事的讲述培养学生的语言表达能力，培养学生小组合作能力。
二、教学重难点：
（一）教学重点：
尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解家中长辈疼爱自己的故事懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
二）教学难点：
体会父母长辈对自己的爱，为自己成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。
三、教学准备：
一）教师准备：
1.了解学生家庭情况，捕捉典型故事。
2. 引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情。
二）学生准备：
观察家人在一天中为自己所做的事情，准备自己家的故事，实物**等。
四、教学过程：
一）看一看。
意图：通过活动让学生了解在日常生活中，家人每天都在为我们做事，初步体会他们以前并不留意的小事里面蕴藏着家人对我们的爱。
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