第一单元。
我上学了。单元教学目标：
1、关爱自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
2、熟悉学校环境，了解学校设施及功能，尝试用学校中设施解决自己的一些问题。
3、 悉老师和同学，喜欢和他们交往。
4、 认识并遵守学校的规则和纪律，注意上学、放学路上的交通安全。
课时安排：7课时。
主题一我背上了新书包（1课时）
教学内容：1—9页。
教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点：体会成为小学生的快乐与自豪。
教学难点：消除学生对新环境的陌生感和紧张情绪；适应小学生活。
活动准备：彩笔和图画纸（学生）
活动过程：活动一感受开学第一天。
创设情景：师生同唱“上学”歌，感受上学的快乐；结合课文插图，引导学生谈感受。
1、看书上页，说说这几位小朋友为什么开心地笑了？
2、开学第一天，是谁送你来上学的，他对你说了什么？当时心情怎样？
3、你来到校门口，看到了什么？（引导：有师生在迎接）这时，你的心情又怎样？
活动二比较现在和以前。
1、 比较现在教室的教学设备和幼儿园的有什么不同？
2、 打开书包，看看现在装的与以前有什么不同？
活动三表达美好愿望。
1、 指导学生阅读第8页图，分析图中学生的想法和愿望。
2、 启发学生想想自己的愿望是什么？
3、 大胆表达自己的美好愿望，与大家共同分享。
4、 画出自己的美好愿望，大家共同分享。
作业设计：课后札记：
主题二我们的校园（2课时）
第一课时。教学内容：10—13页。
教学目标：1、据教材**，结合实际，帮助学生认识学校的设施设备及其用途。
2、培养学生用校园的设施设备解决自己的一些问题。
3、制定校园参观路线图。
教学重点：帮助学生认识学校的设施设备及其用途。
教学难点：学会用校园的设施设备解决自己的一些问题。
活动过程：活动一认识校园和教室。
1、 结合本校具体情况，引导学生看图认识不同场所。
2、 了解不同设施设备的用途。
3、 启发学生认识校园哪些地方可以随便进入？哪些地方不可以随便进入？哪些地方有危险？
4、 引导学生观察教室，分组讨论教室里的物品及作用。
活动二模拟活动：你该怎么办？
1、根据教材内容，设计活动任务，引导学生能用具体的设施设备解决问题。
1）当你从正在上课的教室前走过时2）喝水到**？
3）完成的作业送到**去？你该怎么做？ （4）解手到**？
2、提出参观校园的具体要求，师生共同完成参观路线图。
作业设计：课后札记：
第二课时。活动内容：参观校园。
教学目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备。
3、学会用学校的设施、设备解决自己的一些问题。
活动准备：彩笔和图画纸（学生）
活动过程：1、 提出参观校园的活动目的和纪律要求。
2、 指出具体的参观路线。
3、 参观校园环境及设施。
4、 画出自己印象中的校园，并讲给大家听。
5、 列举一些设施、设备的用途。
6、 讨论、评比：谁参观的最认真，把校园画的最完整。
作业设计：课后札记：
主题三新朋友新伙伴（2课时）
第一课时。教学内容：14—15页。
教学目标：1、认识老师和同学，了解同学的可爱之处，与其交朋友。
2、大胆展示自己，锻炼口头表达和情感表达能力。
3、培养学生动手动脑能力。
教学重点：大胆展示自己，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学难点：大胆展示自己，锻炼口头表达和情感表达能力。
活动准备：1、自我介绍内容。（学生）
2、自制作品和名片。（学生）
活动过程：活动一比比谁认识的朋友多
1、请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出班上同学的名字，另一个帮着计数。
2、角色互换，比较谁认识的同学多。
活动二请你记住我。
1、 同学上台自我介绍（姓名、特征、喜好及家庭情况）。
2、 展示自己的特长才能，让同学了解自己的可爱之处。
3、玩“找朋友”的游戏，找到朋友后相互交换名片。
作业设计：课后札记：
第二课时。教学内容：16—19页。
教学目标：1、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
2、培养与人友好相处的文明礼仪，增进师生感情。
教学重点：学习人际交往的基本技能和与人友好相处的文明礼仪。
教学难点：学习人际交往的基本技能和与人友好相处的文明礼仪。
活动准备：（学生）绘画用笔、纸。
活动过程：活动一谈喜欢的老师和同学。
1、通过插图，引导学生说说开学以来，与老师和同学之间发生的有趣的、难忘的事。
2、谈谈自己喜欢的老师和同学，并说出为什么喜欢他。（引导学生体会老师关心爱护每位学生，感受同学之间相互帮助、团结友爱的真挚感情）
活动二画画我的好朋友。
1、我们每个人都有自己喜欢的好朋友，你打算怎样表达你对他的喜爱之情呢？（鼓励学生用不同的方式表达感情）
2、我们都是小画家，请给好朋友画张像吧。
3、展示画像，请同学签名，并评比出优秀的作品来。
活动三我们帮帮他。
过渡：老师很高兴大家都交上了自己喜欢的好朋友。可是，有这样一些小朋友，大家愿意和他玩吗？请看书页图画。
1、 学生看图、讨论、作答。
2、 老师根据学生回答，随时进行具体指导。
3、 在我们班上，有这样的事发生吗？遇到这种情况，我们该怎么办？（引。
导学生认识怎样才能让人喜欢，帮助学生养成良好的文明行为习惯，做到团结互助，消除陌生感）
4、 创设情景，学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。
作业设计：课后札记：
主题四校园铃声（1课时）
教学内容：20—23页。
教学目标：1、 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声指示进行学校生活。
2、 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点：让学生懂得学校生活的规则与纪律。
教学难点：让学生形成规则意识。
活动准备：学生观察上课时，课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。学生准备两支笔、一张纸。
活动过程：
活动一上课铃响后。
1、提问导入：小朋友，你们在哪些时候会听到学校的电铃声响呢？平常大家听到上课铃响后是怎么做的呢？
2、看图讨论：观察20页图画，看哪些小朋友做的好，哪些小朋友做的不好？为什么？（教育学生作好课前准备，迅速地、有秩序地进入教室，不能推拉同学）
活动二课堂上的表现。
1、活动体验：老师在嘈杂的响声中（请学生敲击课桌）朗诵儿歌“咏鹅”，然后检查学生听的情况，并请学生谈感受。（体会课堂上嘈杂响声对听课的不良影响）
2、画图游戏：要求学生用双手同时在一张纸上画图，左手画圆，右手画三角形，再观察画出的效果。（引导学生体会一心不可二用，只有集中注意力，才能干好一件事）
3、 看图思考：观察21页图画上的小朋友，看他们做得好吗？为什么？
4、 讨论交流：当老师讲课或同学发言时，我们眼睛看**？耳朵听什么？
脑子想什么？当大家都想发言时，我们该怎么办？当自己发言时，其他同学在下面说话、玩东西，没有听你发言，你是什么感觉？（让学生从不同的角度认识倾听的意义）
5、 用20页的儿歌小结。
活动三下课铃响后。
1、 提问：下课后，我们先做什么、后做什么？
2、 配对游戏：出示相关的活动内容，请学生指出先后顺序。
1）准备下节课的学习用具 （2）上厕所 （3）喝水4）参加课间活动5）看书、写作业。
3、讨论：为什么大家在课间要先做这件事，而不是那件事呢？你觉得这么做有什么好处呢？
4、平常课间十分钟，同学们是怎么过的？活动中，发生过以外吗？为什么会发生？我们应该注意什么？
5、看图判断，巩固安全意识：看书上23页这些小朋友的课间活动你认为哪些做得好，哪些有危险。
总结：作业设计：
课后札记：主题五平安回家（1课时）
教学内容：24—27页。
教学目标：1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安。
全常识。 3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点：
1、 确立自立、自卫的安全保护意识。
2、 能认识有关的交通标志、交通设施。
教学准备：学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口图。2、交通标志和设施的小图。
教学过程：
活动一放学铃向后。
1、 演习：教师**铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然。
后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
2、 大家总结：放学后，应该注意什么？
活动二回家路上。
一、课堂小调查，研讨回家路上应注意哪些方面。
1、小调查：放学后，多少同学自己独自回家；多少同学和小伴结伴回家；多少同学由家人接自己回家。
2、设例讨论：回家路上，应怎样注意安全。
1）路上遇见不认识的人拿东西给你吃或者送玩具给你，并且让你跟他走；
2）看见路边有许多好看的、好玩的、好吃的；
3）放学后，好朋友让你上他家玩；
4）大热天，满身是汗的你，经过清凉的河塘；
5）在路上，遇到刮风或打雷；长时间下雨后，你要走山路或经过滑坡地带；（6）回家，你必须过公路。
二、小结：（根据班上学生情况，教育学生注意安全，教给学生一些自卫的。
安全保护方法。）。
活动三认识交通标志设施。
一、合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施(出示**)：
师：繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从图上找出交通设施并说说它的作用吗？
1）同桌互相说说。
2）志愿上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：
师：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老。
师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）
人教版一年级上册《品德与生活》教学设计
人教版一年级上册 品德与生活 教。学。设。计。城关四小吴开兰。2013年9月1日。第一单元我上学了。单元目标。1 适应并喜欢学校生活，喜欢和老师 同学交往。2 熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。3 初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。设计构想。本单元共安排4个主题，每个主题完成...
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一年级上册品德与生活教学反思
品德与生活 是新课程改革中的一门课程，它作为一门独立的综合型课程，是以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。回顾以往的教学过程，感到自己有很多的不足之处，尤其在教学时常会遇到这样的苦恼，学生不理解的内容，自己还教得特别累。拿到了新教材...