一、领会课改精神，明确教学目标。
认真学习《品德与生活》课程标准，增强对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，2、把握教材内容，优化教学设计。
树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。教师要亲身介入学生的活动，在活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。
同时要与备课组老师一起研究集思广益，共同**和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。三、创设体验操作过程，丰富学生生活经验。
引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中**，在**中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。
四、明确是非评价，形成良好人格。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
一年级品德与生活教学设计
课题 我很整洁设计者 仲健康。活动目标 1 培养学生从小讲文明 讲卫生的良好习惯。2 自己的事情自己做，不给亲人添麻烦，学会整理自己的物品。活动重点 培养学生从小讲文明 讲卫生的良好习惯。准备活动 1 小红花。2 通过家长让学生了解怎样才能做好个人卫生。3 挂图。课时安排 2课时。教学安排 第二课时...
一年级品德与生活教学设计
第一单元 我是小学生啦 单元目标 1 熟悉学校，初步适应学校生活。2 体验作为小学生的愉快和责任。3 学会遵守必要的纪律和行为规范。4 学习了解新环境的方法。单元内容 主题一 上学真快乐 主题二 了解我们的学校 主题三 我们小学生要这样做 主题四 遵守交通规则，安安全全上学 教学过程 主题一上学真快...
品德与生活教学反思一年级
此外，基础知识还应该包括选考中诗歌 散文 戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法，以及访谈 调查报告 新闻 传记 社科 等实用类的文体基本特征和主要表现手法 诗歌常用表达技巧 常见题材 体裁特点 语言特色 古典意象等知识 作文常用文体如记叙文 说明文 议 散文的特点与写法 谋篇布局的技巧等。当然，广...