活动主题二看看我们的学校。
主题目标：1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点： 认识学校，了解自己所在学校的环境。
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等。
活动课时：2课时。
第一课时。主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点： 认识学校，了解自己所在学校的环境。
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等。
活动进行：1、学生商量、确定参观点的内容和路线。
2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。
3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。
4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……
活动小结：可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。
第二课时。活动目标：
1、了解学校，喜欢学校；
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；
3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点： 认识学校，了解自己所在学校的环境。
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：
活动进行：1、 师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？
2、 师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。
3、“我的发现”汇报交流。
1）、 学生展示自己的成果。
2)、 高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。
4、设计展示。
1）、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。
2)、 学生互相**交流，并评议。
5、活动延伸：
1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。
2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。
3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
活动主题三在学校的一天。
活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习。
活动难点：学会与同学友好相处。
活动安排：4课时。
第一课时上课了。
活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习。
活动难点； 学会与同学友好相处。
活动过程：一、 创设情境，引入主题。
师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？
生：电铃响了。
师：电铃响了，说明了什么？
生：上课了。
师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？
二、 创设情境，感悟规范。
活动一进教室。
师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平时，你们是怎么快快进教室的？
生：（交流汇报）
师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。
三、 情境体验，深化认识。
活动二课堂发言。
师：（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么？
师：那么，我们要怎么做才好呢？大家交流一下。
活动三认真听讲。
师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？
学生动手画。
师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？
学生：不能。
师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才好呢？
学生小组交流讨论。
四、 评比激励，促进内化。
师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？
第二课时上课了。
活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习。
活动难点； 学会与同学友好相处。
活动过程：一、 了解学校纪律。
1、 指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？
2、 师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？
3、 学生互相交流。
4、 师：能来上课的，怎样才能上好课呢？
指名学生回答。
5、 听《高士其爷爷专心听讲》的故事。
6、师小结，上课听讲的重要性。
二、 展示学习收获。
1、 同桌互相讲自己开学来的学习收获。
2、指名上台讲，体验学习的快乐。
3、 指名上台展示。
三、活动总结。
第三课时下课了。
活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习。
活动难点； 学会与同学友好相处。
活动过程：一、体会课间的快乐。
师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。师：下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友，你们下课了喜欢做什么？
学生回答。师：看书第14页，图上的小朋友在什么地方干什么？
师：我们学校里，有那些地方可以玩？
教师组织学生在室外活动。
二、注意游戏安全。
1．讨论：下课后，哪些危险的事不可以做？
2．师：下课了，我们应该注意些什么？
3．听《要守秩序》的故事。
三、指导上下楼梯。
1．师：上下楼，我们应该注意些什么？
2．教师组织学生上下楼，强调要求。
四、总结。第四课时放学了。
活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习。
活动难点； 学会与同学友好相处。
活动过程：一、 放学了。
师：小朋友，放学了，你们要做些什么？
学生回答）师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。
二、 放学路上。
1．师：在放学路上，我们哪些事情不可以做？
学生回答）师：在放学路上，我们要注意些什么？
3． 游戏激趣。
师：下面老师出题，小朋友们判断。（如果对，就举左手；不对，就举右手）
做游戏。三、 回家后。
师：看书第17页，回家后，图上的小朋友在做什么？
学生回答）师：你们回家后都做了些什么？
根据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。
四、活动总结。
第二单元上学路上。
教学目标。1、学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，能健康、安全地生活。
2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。
3、学生懂得在上学和放学途中，注意安全，学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。
设计思路。上学了，小学生天天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。
尤其是在上学和放学途中，要注意安全，学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。
因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家，自我保护意识和能力得到提高。
课时安排。单元总课时： 6课时。
活动主题一看看时间。
活动目标：1、孩子做事认真，积极上进的生活态度得到发展。
2、学生具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯。
3、养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划，不敷衍的文明行为。
活动重点：养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划，不敷衍的文明行为。
活动难点：具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯。
活动准备：1、小闹钟、各式各样的钟。
2、纸、铅笔或彩笔。
3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯。
第一课时。活动目标：.
1、学生具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯。
2、养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划，不敷衍的文明行为。
活动重点：养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划，不敷衍的文明行为。
活动难点：具有时间概念，懂得惜时，守时。
活动过程：一，实物导入，激发兴趣。
． 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。
．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。
．课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。
二、联系实际，明理导行。
．课件出示小朋友起床、入睡的**及相关的时间。
学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。
引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）
．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。
你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。
．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。
说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）
．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”**课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）
．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）
你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）
．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”
（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）
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