“看看我们的学校”教学设计。
教学内容。义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》(教科版)一年级上册第一单元“我上学了”活动主题二。
教学理念。品德与生活”课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于**、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本教学设计意在联系学生生活实际，以“游校园”的开放活动为载体，让学生在活动中自主建构“朝阳小学”这一概念，帮助学生熟悉和适应学校生活，学会利用学校中的设施解决自己的问题，在认识的基础上引导学生热爱校园生活，初步懂得怎样做一个朝阳小学的学生，努力体现品德与生活课程的生活性、开放性、活动性。
教学目标。1．帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题；
2．获得最初的热爱母校的情感体验和作为朝阳名校学生的光荣感。
教学时间。2课时。
课前准备。1．水彩笔、铅笔、纸等；
2．联系联谊班，找8人担当小组长或导游，熟悉校史和校园内的设施设备等。
教学流程。一、引入。
师：小朋友，你知道我们的学校叫什么名字吗？你还想知道些什么呢？
今天，老师要带领小朋友们去看看我们的学校。
二、看电影了解学校。
放介绍学校的录像片。
看了介绍学校的小电影，你知道了什么？先悄悄说给同桌听，再大声说给全班小朋友听。
三、活动：游览校园。
1．确定游览路线。
师：小朋友想亲自到校园里去走走，看看我们的学校吗？
展示学校的平面图，简单介绍学校的主要设施：主教学楼、办公楼、未来教育馆、食堂、操场、升旗台、风雨长廊、风雨操场、门卫室、卫生室、德育厅、美术室、练功房、语音室、微机室、阅览室、多功能教室、电视台等。
学生商量、确定参观的内容和路线(组员商量，组长确定并做简要记录)。
学生自由结合分组，请高年级联谊班的学生当小组长，再选出一个小朋友当副组长(事前做好联系安排，小组长适当准备)。
给每组编号或命名，记在黑板上并贴上“朝阳花”，要送给表现好的小朋友。
2．分头出发游校园。
参观过程中小组长按事先设计的路线带队并作介绍，对于一些主要的场所(教学楼、教室、操场、门卫室、德育厅、卫生室、教师办公室、队部室、广播室、练功房、美术室、微机室、多功能教室等)要作重点介绍。
小朋友可以带上笔、纸，边游边画，不明白的可以问组长。
3．小组交流。
由副组长主持，一个一个依次交流，组长旁听指导，商定汇报的形式、顺序等。
以汇报的形式或图画的方式记录和表现，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，可以表演……)
学生交流的过程中配上《麓小之歌》，音量稍微小一些，不影响学生交流。
4．全班交流。
以小组为单位进行全班汇报展示。
按黑板上的小组的编号或命名依次汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动。摘取“小红花”表示评价和鼓励。［获得作为麓谷小学学生的光荣感］
四、总结：朝阳校园朝阳花。
麓小是温暖的家园，我们要做家里的小主人。麓小是美丽的花园，我们要做园里的小花儿。麓小是幸福的乐园，我们要做园里的开心果。
齐唱《麓小之歌》(配乐及多**画面)。［获得热爱母校的情感体验］
感谢大哥哥大姐姐，送纪念品或合影留念)
五、课后延伸。
将学生各种各样的汇报展示出来，办一个墙报或编一本册子，和学生一起设计封面、装订等。
点评】1．注重教学内容与学生生活实际的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，注意充分利用学校的课程资源，增进了教学内容的真实感和亲近感，体现了教学的生活化特点。
2．教师创设了学生乐于接受的活动情境，积极引导学生在活动中从自己的视角出发，用多种感官去观察、体验、感悟学校生活和环境，获得对学校的真实感受，激发热爱学校的情感，较好地体现了学生的主体性特点。
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《品德与生活》一年级上册
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一年级上册品德与生活
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