一、爱护班集体。
1、教室里的悄悄话。
教学目标：
知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
教学重点：
知道班级物品是大家共有的。
教学难点：
懂得爱护班集体物品。
教学过程：1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。
2、讲一讲我们听到的悄悄话。
3、我们来演“悄悄话”。 引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以。
小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。
4、班级物品小调查：
1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。
2）借助拼音、图画等方式完成调查表。
3）在活动中注意安全。
5、去哥哥姐姐的教室参观：
1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。
2）讲一讲参观的感受。
6、修复班级损坏物品：
1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。
2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。
3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。
7、小结本节课内容。
2、班级也是我的家。
教学目标：1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。
2、通过教学活动，让学生学会与同学分享快乐。
教学重点：1、通过学生亲身体验和游戏活动，激发学生的活动兴趣和情感。
2、在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。
教学过程：一、激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。
教师：儿歌导入。
前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。我们一起来背背，我喜欢我们班。有老师，有伙伴，一起学，一起玩。
老师像爸妈，你我他是一家。（多**幻灯片展示全班集体照）。
教师：同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家**展览，同学们看到了有哪些**呢？（幻灯片展示）
生：有运动会的**展览，有漂亮教室**展览，还有孩子们取得优异成绩为班级争光的**。
教师：四人小组讨论一下，你知道每个**背后都发生了怎样故事？
生：都是发生在我们身边的故事。有为了班级取得第一运动会上努力比赛的场景。
生：有每天认真完成值日，互帮互助的场景。
生：还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景……。
二、师生谈话，引申话题。
教师：在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？
生：快乐的心情。（给予红花奖励）
教师：在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？
生：高兴的心情，感激的心情。（给予红花奖励）
教师：在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？
生：同学会是感激的心情。自己又是十分快乐的心情。（给予红苹果奖励）
教师：是啊！每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？
生：心情是非常愉快的。（给自己鼓鼓掌，鼓励一下）
三、课堂小结。
通过讲述身边的故事**体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。
3、班级小公约。
教学目标：1、使学生了解守纪律的重要；
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；
3、培养学生自觉自律的态度；
教学难点：懂得爱护班集体物品。
教学活动：一、主题引入。
二、小品表演：课间休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！
小吉：哦！你这么心急？
小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！ 小云：
这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！……
三、组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？ （学生结合自己生活中的所见说一说）
四、学习《学生纪律十条》
五、.小品《如果没人管人多好》： 如果没人管我会怎样呢？
有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？ a、在班内先选四到五位学生说一说。
b、行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性）
六、建立个人行为记录表（一周内记录），评选纪律之星。
七、课堂小结。
让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。
一、春姑娘来到我身边。
1、春天在**。
教学目标：1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，**春天自然界的变化。
教学重点：让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
教学过程。一、明确活动任务：
1、谈话引出春天。 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
3、提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在**呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条——春天在**）我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天。
1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读。（1）配乐：师朗读《春姑娘》。 2）生齐读。 小组交流：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？（春天来了）
三、创设情境，感受春天——找春天。
过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。（出示课件） 刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？
你们知道哪些花也是在春天开的吗？ 小朋友还发现了哪些春天的秘密？
实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。 还有小朋友有新的发现吗？ 一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？
（出示**春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。） 你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？
（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……
2、打扮春姑娘。
教学目标：
引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
教学重点：在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。
教学过程：一、创设情境，激发情感。
1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。 师：小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？
2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、活动：个性创造，展示美丽。
1、师：春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子的？你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？
2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。
3、（20分钟后）展示“春姑娘”。 学生通过自己的语言尝试介绍：春姑娘多么她正在画一画，说一说中亲近春姑娘。
4、 教师小结：春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧！
5、 动动手，打扮教室里的春姑娘：把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。
三、课堂总结。
3、和春姑娘一起玩。
教学目标：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
教学重点：大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。
教学过程：一、联系生活，激趣导入。
1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？
2、回忆：放风筝活动
3、想想：是谁把风筝送上蓝天的呀？（春风）
4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。
5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。
二、尝试制作，培养动手能力。
1、师：说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？
春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……
2、师：好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。
3、师：很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？
4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。
5、教师示范一遍。
6、师：现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。
三、作品制作。
1、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。
2、教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。
四、课堂小结。
4、春天里的保健。
教学目标。讲究卫生，养成良好的生活习惯。
教学重点：感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
教学过程：
一、 谈话导入。
小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！
课件：健康歌。
二、活动：歌舞导入，引出话题。
1、师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？（ 课件：一个生病挂针的孩子。
）2、师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗。
三、课堂小结：
这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！
三、我们的节日。
我们多么幸福。
教学目标：
1理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。
2.知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。
教学重点：
1、知道要耐心地听同伴说话，能从谈话内容中获得有用信息。
2、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。
教学过程：
一、 出示礼物，引出话题
提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”
幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？”
看到这些礼物，你觉得怎么样？”
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